教师随笔：小学数学教学中学生数学思维能力的培养方法.docx

教师随笔：小学数学教学中学生数学思维能力的培养方法

一、注重对学生良好数学兴趣的培养

对于小学生来讲，他们只有对一件事感兴趣，才会积极地去做，所以说在教学过程中，老师可以培养学生的数学和兴趣，使他们在学习数学过程中感觉更加的快乐。在学习正数和负数这节课时老师可以在课前做一些卡片，然后上面写上一些正数和一些负数，在上课时老师可以把他们分发给学生，然后老师说五以内的正数，哪位学生手里面拿的是五以内的正数站起来，然后说自己手上的数字，通过这样的方式可以调动学生学习的兴趣。而且老师还可以进行组队，例如，老师说负五正五，那么-5和5的同学便为一组。通过这样的方式，学生各找各的队友，然后进行加减游戏。例如，老师说7，那么就需要5的同学去找2的同学，通过游戏的方式可以调动学生学习的兴趣，让他们在玩的过程中学习知识。

二、为其营造生动、活泼的学习氛围

小学生由于年龄尚小，所以说他们容易走神发呆，因此，针对这样的情况，老师要为他们营造一个生动活泼的学习氛围，使他们能够沉浸在学习当中。例如，在进行教学过程中，如果有些学生发呆，走神，老师不能直接的对他们进行批评，这样容易伤他们的自尊心，在后续他们会更加不努力的认真听课，老师可以及时的玩一些游戏，或者是转移话题，从而吸引他们的注意力。

三、应用情境教学展开生动授课

在上课时，老师还可以利用多媒体技术来进行授课，因为多媒体技术它包括图片，音频，视频等通过这些视觉的冲击，能够增强学生对于知识的掌握程度。例如，在学习《对称平移和旋转》这节课时，老师可以放一张蝴蝶的照片，然后让学生看蝴蝶是否是对称的图形，在旋转时可以让学生看摩天轮是怎样旋转的，通过观看这些图片来进行内容的讲解，能够增强学生的记忆力。

在教学过程中，老师一定要记得改变教学模式和教学方法，同时调动学生学习的兴趣，根据学生的年龄发展特征进行因材施教。并且在进行教学过程中，要培养学生的思维能力和逻辑性，这样他们在今后的数学学习过程中才能够更加的容易简单。