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初中语文工作计划范文（精选16篇）

初中语文篇1

一、指导思想与工作目标：

本学期继续走进新课程，实施新课程，继续探索新课程实验，大

力推进教学理念、教学方法和教学手段的实质变革，构建以学生为主

体的教学模式，努力提高学生的语文综合素养，提高课堂教学效率，

配合学校申报国家级示范高中的要求，扎实而有效的做好科组各项工

作。

二、工作措施：

(一)加强学习，提高自身素质和业务水平。

充分利用每周科组活动的时间，组织教师围绕新课程的基本目标、

具体要求及其实施方式这一核心内容加强理论学习，更新教育观念，

提高自身的教育理论水平和教学业务能力。学习方式采取集体学习与

个人自学相结合。

(二)加强实践交流，提高课堂教学质量

要提高课堂教学质量，除了要加强理论学习外，还要做到理论与

实践相结合。语文科组的教师之间必须加强实践经验交流，通过互相

听课、上公开课，评课与反思，互相交流、探索，优化课堂教学过程，

提高课堂教学质量;同时也要善于在教学实践中学习、研究，及时对自

己的教学进行反思，对自己的知识和经验进行重组，使自己逐渐成长，

不断适应新的教学要求。

三、工作内容：

1.常规教学工作。

备课：备好课是上好课的先决条件。对备课，科组提出五点要求：

搞好个人备课，强化集体备课，体现合作精神，突出设计意识，写好

每节教案。

上课：上课是教学的中心环节，上好每一节语文课，向40分钟要

质量应该成为每一个语文老师的自觉追求。在课堂教学中，要努力作

到：明确教学目标，浓缩教学内容，减少无效劳动，体现高考要求，

强化读写训练，注重能力培养，加强预习指导，提倡互动对话，锤炼

教学语言，树立创新意识，运用现代手段，讲究教学效果，严谨、扎

实、灵活地搞好语文课堂教学。

作业：语文作业包括作文和作业(书本作业或形成的练习册)，作文

包括大作文和小作文(周记、日记和单项训练、随堂练笔等形式)，大作

文一学期不能少于8次，小作文的布置范文网要结合教学灵活进行，

次数尽量多一些。作业在通常情况下一篇课文一次。初三和高三两个

毕业年级可根据备考的实际情况灵活安排。作业的布置要适合教学内

容，紧扣教学目标，深浅适度，数量适中，要尽量让学生多作一些语

言运用和发散思维的题目。

要探索作文批改的方式和方法，既能减轻教师的劳动，又能提高

作文教学的效率，各备课组要组织老师研究、制定一套切实有效的作

文教学(包括批改)方案，改变作文教学的随意性和散漫甚至放荒作法。

对作业和作文的批改，科组提出三点要求：一要及时;二要搞好讲评;三

要做到语言表达、书写和答案兼顾。

辅导：要加强对学生的语文学习的辅导，尽量的在课前和课下或

自习堂对学生辅导答疑，要确定几个重点辅导对象，要注意对两头的

学生的辅导，补差提优，要发现和培养学生中的语文尖子。

考试：考试是评价和评定学生的学业成绩的一项重要手段，要认

真对待，严格执行学校和有关部门组织的各种类型的考试。同时，还

要根据本年级的教学情况，安排好单元测验。尤其要组织好考试和测

验的命题、阅卷、统分、讲评等工作。

2.集体备课

各年级备课组长要发挥带头和组织作用，制定出切实可行的教学

计划和进度表。在正常情况下，要保证每两周组织一次集体备课。为

保证效果，集体备课时，要有中心发言人，有讨论，有记录。集体备

课的内容包括：教材研究;学情分析;教学内容和方法设计;测试安排;公

开课研究(备课和评课);业务学习等。

3.公开课和听评课

科组提倡、鼓励并创造条件让教师多上公开课，并要求每一位教

师按学校规定至少上一节公开课(可以是级组的，也可以是科组的，还

可以是校级或区市级的)。承担公开课的教师要认真备课，吃透教材;要

精心设计，出新出采;要提早准备，修改锤炼;备课组和全组教师要大力

协助，献计献策。力求上出几节有质量、有特色、有影响的校级以上

的公开课，提高语文组的知名度。各备课组要在学期初向科组提交每

位老师的公开课申报表，注明课题、上课时间和班级。举行公开课的

老师课后要及时地填写《公开课课堂教学实录》，经过评课后，由备

课组长和科组长填写《公开课综合评价表》。

听课———每位老师要自觉地完成学校规定的听课节数(12节)，

并尽量多听一些。要讲究实效，避免走过场。在听课之前，熟悉听课

内容;在听课之时，边听范文网边记边思索;听课之后，