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电工实习教学大纲

（ElectricalEngineeringPractice）

一、课程概况

课程代码：0208801学 分：1

学 时：1周

先修课程：金工实习、电路分析、模拟电子技术、数字电子技术适用专业：电气工程及其自动化

教 材：电工电子基础实践教程（下册）工程实践指导(第二版).曾建唐.机械工业出版社，2015

课程的性质与任务：课程的性质与任务：电工实习是电气工程及其自动化专业的重要实践教学环节，是为电气工程及其自动化专业本科二年级学生开设的一门必修课程。通过本课程的学习和训练，使学生了解常用低压电器元器件的型号、规格、主要性能、选用和检测方法，掌握典型电气控制线路的工作原理，能正确运用实习工具，完成典型电气控制线路的接线、检测和故障排除；同时，强化学生工程实践能力，让学生了解电工技术的基本知识和工程实践的基本常识，包括电工作业安全技术知识、电工产品的安装工艺和操作方法，加深对课堂知识的理解和掌握，理论联系实际，培养对电工技术的兴趣，为进一步深入学习专业课奠定基础。

二、课程目标及对毕业要求观测点的支撑

序

号

课程目标

支撑毕业要求观测点

毕业要求

1

目标1：使学生熟悉必要的安全用电知识，能正确使用常用电工工具，熟练掌握电工规范操作技能，培养学生严谨的工程实践作风和工程师的社会责任感。

观测点8.2：理解工程师的职业性质和社会责任，能够在工程实践中自觉遵守职业道德和规范、自觉履行责

任。

毕业要求8.职业规范：坚持四项基本原则，理解和认同社会主义核心价值观，具有人文社会科学素养、社会责任感，能够在电气工程实践

中理解并遵守工程职业道德

和规范，履行责任。

目标2：通过理论学习和综合训练，

使学生掌握电工技术的基本知识和

观测点9.1：具备从事

电气工程领域工作的

毕业要求9.个人和团队：能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色。

工程实践的基本常识，熟悉常用低压

职业技能和电气工程

2

电器结构、原理以及典型电气控制线

专业交叉学科的基础

路的工作原理，能按要求设计基本控

知识，能与其他学科的

制线路原理图、接线图，完成线路规

成员有效沟通，合作共

范化接线和功能测试。

事。

三、课程内容与要求

（一）实习内容

集中讲课：对电工实习涉及到的相关理论、实习操作步骤及实习过程中的注意事项进行讲解。

实习操作：包括熟悉电器元件、电气元件安装和线路规划、线路敷设。

电气线路功能检测：检查和测试学生电气线路存在的问题，指导学生加以改进。

学生完成实习报告。

（二）实习要求

初步掌握电气元件安装、电气线路规划和线路敷设的基本方法。

初步掌握电气线路常见故障排除的方法。

能正确回答老师提出的问题。

遵守纪律，服从统一安排。

实习报告满足要求。

（三）教学内容与课程目标的对应关系及学时分配

序号教学内容预期学习成果教学学时教学形式

序

号

教学内容

预期学习成果

教学学时

教学形式

支撑课程

目标

1

电气安全知识和安全操作技术措施，工程职业道德规范，常用低压电路元器件结构、功

能、原理。

了解用电安全和常用电气元器件工作原理，能自主收集必威体育精装版技术资料并加以研究和消化。

1天

授课/讨论/演示

目标1、2

2

直接启动控制电路工

作原理、布线、调试、排故。

掌握最基本的电气控制

线路原理，布线规则。能够大胆尝试，寻求有

1天

授课/讨论

/实践/指导

目标1、2

效的解决问题的方式。

3

异步电机正反转控制电路工作原理、布线、调试、排故。

进一步熟悉常见电气控制线路，能自主安装、调试，采用科学有效的

方法解决遇到的困难。

1天

授课/讨论

/实践/指导

目标1、2

4

星形-三角形降压启动控制线路工作原理、布线、调试、排故。

能掌握相对复杂线路的工作原理和布线、调试，具有不怕困难的革命精

神。

1天

授课/讨论

/实践/指导

目标1、2

5

电气控制线路性能测试，完成电工实习报告。

具备“实践应用、创新精神”，能认真总结经验教训，通过实践完善和

加深理论知识。

1天

讨论/实践/指导

目标1、2

四、课程实施

（一）教学方法与教学手段

实习内容难易适中，注重培养学生实践动手能力和分析问题、解决问题的能力。实习内容应定期补充更新，逐步建立任务库。

加强实习过程指导与监控，督促学生按照进度计划完成各阶段工作，确保实习任务的完成。

采用平时考勤、工作态度考核、实践过程考核、实习报告考核等多种形式相结合的考核方法，引导学生按时、保质保量地完成实习任务。

（二）课程实施与保障

实践课程主要环节

质量要求

准备阶段

1.实践计划

根据学校要求及专业人才培养方案制定详实可行的设计计划，设计

计划在设计开始前发放给学生。

2.指导老师

指导教师由实践经验丰富、对实习内