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合理的消费教案

合理的消费教案1

a)活动目标：

1．使学生认识消费的意义，提高自己适应社会消费生活的能力，养成良好

的消费习惯。

2．帮助学生树立正确的消费观念。

b)活动重点：

1．揭示并评论目前中学生盲目消费、攀比消费及铺张浪费等不良现象。

2．树立正确的消费观。

c)活动形式：

1．讨论、发言、设计。

2．表演情景剧。

d)活动准备：

1．分别找三组同学演出三个不同的情景剧。课前要排练好。

2．每小组准备一张大纸、彩笔，做生日活动设计。

3．搜集有关小学生消费的材料。

e)活动过程：

1．大家围绕消费这个主题讨论：我们都在哪些场合消费？为什么消费？用

于生活性的消费有哪些？用于发展性的消费有哪些？

2．观看三个情景剧。

（1）几个好友一同郊游，看到其他同学大手大脚的花钱，小王心里很矛盾，

他怕买东西会浪费太多钱，但更怕不买东西会被同学们瞧不起，小王该怎么做

呢？

（2）小明和妈妈到百货公司去购物，看到一件十分称心，价格也十分让人

心动的T恤，小明吵着要买，但妈妈已经下岗，经济条件不好。如果你是小明的

妈妈，你会怎么办呢？

（3）今天是阿敏的生日，他大方的请了几位好友，要到麦当劳好好的吃一

顿，这时阿正正好路过，阿敏请阿正一起去，如果你是阿正，会怎么做呢？

3．同学们分组给三个情景剧设计结尾，并派代表表演。要讲明这样设计的

理由。

4．请大家说说发生在自己身边的盲目消费现象和攀比消费现象，发表自己

的看法并表明自己的态度。

5．设计生日活动的形式。

（1）分组座谈:你认为生日聚会的形式应是什么样的？同学们之间是否应送

礼物？如果赠送，应该是什么样的礼物呢？

（2）各组派代表发言。

（3）以小组为单位为某同学设计生日聚会

（4）展示各个组的设计

合理的消费教案2

知识目标

了解影响消费水平的主要因素。

了解有形商品消费和劳务消费。

了解钱货两清消费、贷款消费、租赁消费。

知道生存资料消费、发展资料消费和享受资料消费及其内在变化规律。

了解消费结构的含义及消费结构变化的影响因素。

了解恩格尔系数的含义。

理解居民收入水平对消费水平的影响。

理解总体物价水平的变化对消费水平的影响。

理解恩格尔系数变化与消费结构、生活水平的关系。

能力目标

综合认识影响消费水平因素的能力。

辩证分析我国消费结构变化的能力。

情感、态度与价值观目标

正确看待我国消费结构的变化，增强忧患意识和责任感。

[教学重点与难点]

1.影响消费水平的因素是本课的重点。只有了解和认识了影响消费的相关因

素，才能理性地对待消费，并使人们在消费过程中确定合理的目标，作出合理的

选择。

2.贷款消费的正确认识是本课的教学难点

[教学方法]

采用讨论式教学方法组织教学，对于本课思辨性较强的观点，教师可组织学

生辩论。鼓励学生对同一消费现象发表不同的看法，形成不同观点之间的碰撞，

从而激发学生的理性思考兴趣。

[教学过程]

[旧课复习]

要求学生默写：影响商品价格的因素;价格变对消费需求的影响;企业应对价

格变化的反应。

教学过程

[导入新课]

面对令人眼花缭乱的商品、多变的价格、多样的消费行为，作为我们消费者

如何科学的进行消费，不断提高我们的生活质量呢?

[新课探究]：

第三课《多彩的消费》

消费及其类型

阅读：P17——春节消费大变样

问题1：透过三个镜头，你了描述一下对我国目前居民消费的现状吗?

问题2：为什么近年来，我国居民的生活消费会发生如此大的变化呢?

[学生活动……教师归纳]：

大家刚才谈到的因素很多，但其中对消费水平具有重要影响的因素主要有两

个，那就是居民的收入和物价总体水平。(板书)

一、影响消费的因素

1.居民收入水平

2.物价水平

(材料展示)：苏南与苏北、城市与农村的居民消费现状

城镇退休老人与农村老人、金融危