古诗词诵读《李凭箜篌引》教案统编版高中语文选择性必修中册.pdfVIP

古诗词诵读《李凭箜篌引》教案统编版高中语文选择性必修中册

一、教学目标

1.能够正确流利地朗读古诗词《李凭箜篌引》，理解诗文内容，把握诗歌的意境。

2.分析诗中的意象、修辞手法和表现手法，体会诗人的思想感情。

3.提高学生对古诗词的鉴赏能力，培养学生的文学素养。

4.通过对诗文的探讨，引导学生了解古代音乐文化，激发学生对传统文化的兴

趣。

二、教学重点

1.诗文内容的把握，理解诗中的意象和意境。

2.分析诗中的修辞手法和表现手法，体会诗人的思想感情。

3.提高学生对古诗词的鉴赏能力。

三、教学难点

1.诗中生僻字词的理解和运用。

2.分析诗中的修辞手法和表现手法。

四、教学方法

1.采用问题驱动法，引导学生思考和探讨诗文内容。

2.运用案例分析法，分析诗中的意象、修辞手法和表现手法。

3.采用小组讨论法，培养学生的合作意识和团队精神。

五、教学准备

1.教师准备诗文讲解稿和参考资料。

2.学生准备课本和笔记本。

3.教学多媒体设备。

六、教学过程

1.导入新课：简要介绍李凭箜篌引的背景，激发学生兴趣。

2.自主学习：让学生自主阅读诗文，理解大意，疏通文意。

3.课堂讲解：讲解诗文内容，分析意象、修辞手法和表现手法。

4.案例分析：选取具有代表性的诗句，深入剖析诗中的意境和情感。

5.课堂互动：组织学生进行小组讨论，分享学习心得，互相提问解答。

7.作业布置：布置相关作业，巩固所学知识。

七、课时安排

1.第一课时：导入新课，自主学习，课堂讲解，案例分析。

八、作业设计

1.抄写诗文，注意生僻字词的书写。

3.预习下节课内容。

九、评价方式

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，给予评价。

2.作业完成情况：检查学生作业的完成质量，给予评价。

3.小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，包括合作意识、交流表达能力等。

十、教学反思

2.根据学生反馈，调整教学方法，提高教学质量。

3.针对学生的学习情况，制定针对性的辅导措施。

重点和难点解析

一、教学目标

2.难点解析：培养学生对诗歌意境的感悟，以及对诗中修辞手法和表现手法的

分析能力。

二、教学重点

2.难点解析：引导学生体会诗人的情感，提高学生对古诗词的鉴赏能力。

三、教学难点

2.难点解析：分析诗中的修辞手法和表现手法，提高学生的文学素养。

四、教学方法

2.难点解析：运用小组讨论法，培养学生的合作意识和团队精神。

五、教学准备

2.难点解析：学生课前预习的安排和教学多媒体设备的准备。

六、教学过程

2.难点解析：课堂讲解的深入浅出，案例分析的针对性和课堂互动的活跃度。

七、课时安排

2.难点解析：作业布置的适度性，巩固所学知识的不增加学生负担。

八、作业设计

2.难点解析：作业设计的创新性，激发学生的学习兴趣和思考能力。

九、评价方式

2.难点解析：作业完成情况的评价，以及小组讨论的表现评价，全面评估学生

的学习效果。

十、教学反思

2.难点解析：针对性的辅导措施的制定，以提高教学质量和学生的学习效果。

本教案针对高中语文选择性必修中册的古诗词诵读《李凭箜篌引》进行了详细的

教学设计。教学目标侧重于学生的诵读能力、诗文内容理解、诗歌意境感悟以及

修辞手法分析能力的培养。教学重点关注诗文内容掌握、意象理解、生僻字词认

知和修辞手法分析。教学难点主要在于学生对诗中修辞手法和表现手法的分析，

以及教师对课堂导入、案例分析、课堂互动和作业设计的掌控。教学方法采用问

题驱动法、案例分析法和小组讨论法，旨在提高学生的主动思考能力、合作意识

和文学素养。课时安排和作业设计注重合理性和创新性，评价方式全面评估学生

的学习效果。教学反思环节要求教师根据学生反馈调整教学方法，制定针对性的

辅导措施，以提高教学质量。整个教案设计注重学生的全面发展和教师的灵活教

学，旨在打造一个高效、生动的古诗词学习课堂。