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一、赛项信息
赛项类别
/
□每年赛隔年赛(单数年☑双数年)
赛项组别
□中等职业教育☑高等职业教育
学生赛(□个人/☑团体)□教师赛(试点)□师生同赛(试点)
涉及专业大类、专业类、专业及核心课程
核心课程
专业大类专业类专业名称
(对应每个专业,明确涉及的专业核心课程)
船舶工程技术船体加工与装配、船舶建造精度控制、船舶检验
船舶与海洋船舶动力工程船舶动力装置安装工艺、船舶柴油机使用及维护、船
工程装备类技术舶钳工、造船生产管理、船舶检验
海洋工程装备海工装备建造工艺、海工装备安装调试与维护、
技术海工装备建造质量检验
装备制造
大类机械设计机械制造与自金属切削机床与刀具、机械制造工艺、数控加工
制造类动化及编程
现代船舶生产建造、船舶动力装置安装、船舶智
船舶检验
能焊接、船舶建造精度控制轮机检验、船舶检修
水上运输类
船舶主推进动力装置、船舶辅机、船舶管理、船
轮机工程技术
机检验
对接产业行业、对应岗位(群)及核心能力
产业岗位(群)核心能力
行业(对应每个岗位(群),明确核心能力要求)
1.具有船舶及海洋工程动力装置安装调试的能力;
2.具有编制船舶及海洋工程动力装置安装生产工艺、
船舶与海洋工程制造类技
组织生产与管理的能力;
船舶工业-术岗位群:包括船舶轮机工
3.具有船舶动力装置安装、调试质量检验及报检能力
船舶与海程建造与修理技术员、海洋
4.具有船舶轮机工程生产设计的能力;
洋工程装工程装备制造技术员及检
5.具有对船舶主机、辅机常见故障进行检修的能力;
备/轮机验员、机舱设备操作维护及
6.具有结合船舶企业实际开展造船精度管理,熟练操
工程技术检测维修技术员、船舶机电
作精度测量仪器及工具的能力;
设备检验员等岗位(群)。
7.具有适应产业数字化发展需求的数字技术和信息
技术的应用能力。
二、竞赛目标
本赛项贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务;通过竞赛,
检验、展示高职院校专业教学改革成果以及学生岗位职业核心能力,
引领船舶
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