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如何培养小学生上课间操的兴趣

一、研究目的

小学生天天做“两操”，其意义是为了锻炼身体，增强体质，

陶冶情操，最终使广播操成为校园文化。我发现学生没有意识到

做操的重要性，主要在于广播操内容，组织形式，教学方法等不

合理，导致学生对做操失去兴趣。兴趣是永恒的动力，要提高小

学生的做操质量，达到真正的做操目的，就要培养学生做广播操

的兴趣。

我从培养学生对做广播操兴趣入手，主要通过广播操内容、

组织形式、教学方法、提高学生的审美观、校内宣传等五个方面

进行了实践与探索。

二、研究方法：观察法、实验法

三、结果与分析

研究结果：我校学生的做操兴趣提高了，对每天做广播操表

现出了良好心态。

实验前统计学生对广播操的兴趣情况调查

经过调查喜欢做操的人数增加了，对做操无所谓的人数减少

了。学生做操有了兴趣，我校的广播操质量得到了提高，也获得

了显著的成绩：2009年5月全镇广播操比赛中，我校获一等奖。

分析与讨论：

（一）精选广播操内容

为避免广播操内容单调，我校请来了有经验的中学体育教师

对我们进行指导，选取了不同风格的广播操，制订了几套新的做

操方案。

我校本着求新、求异、求变的思想，选取多套广播操。如：

队列操、幸福拍手操、韵律操等。在操练过程中构建了一幅幅美

丽的图形和图案，突破了传统定位操的模式，形成了全新的表现

形式和风格；另外，在保持基本体操规范准确、舒展大方的同时，

强调动作的力度，起到了健体育心，全面发展的作用。

（二）组织形式

在广播操教学中，我采取了多种形式。

1．改变学生的做操位置和方向。

改变班级、年级、男女生以及全校学生整体做操的站位，变

换学生的做操方向，身体朝后做操、身体朝斜向做操、单数排与

双数排做相向操等。

2．改变做操前的入场和退场形式。

以前学生听打铃直接站成做操队形，现在变成铃声响起，学

生在操场后面密集队形站好，随着音乐的变化，有节奏的向前跑

进，跑成做操队形。退场时，按规定的年级和班级顺序，和着优

美欢快的儿童音乐，按规定路线逐一退场。通过位置和方向的改

变，及入场和退场形式的改变，使学生在做操时对周围环境保持

一种新鲜感，在不断的变化中寻找快乐，符合了学生生理、心理

特点，做操兴趣得到了提高。

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（三）教学方法

1．竞赛评比法

包括：《森林运动会》、《预备爬》、《评分比赛》等。

案例（1）：《森林运动会》首先自制一个评比台：

每班被一种小动物代替，教师担任裁判，本年级内互相比赛，

获胜班贴上一只小动物图片。周末评出各年级获胜班，下周一升

旗时发荣誉奖旗。第二周重新开始。

此种方法深受学生喜爱，不但新颖，而且符合小学生的年龄

特点和认知规律，学生积极思考投入，达到了师生互动，充分调

动了学生的主动性和做操兴趣，不但提高了做广播操的质量，而

且达到了锻炼身体的目的。

案例（2）：《预备爬》首先制作一个评比台：

每班被一只小熊猫代替，教师出任裁判，各年级内互相比赛，

获胜班的小熊猫往上升一格。周末评出获胜班，并在本班教室的

门上贴一只小熊猫。

通过做操名称和教具以及奖励方法的改变，使学生始终保持

新鲜感和趣味性，提高了做操兴趣和我校做广播操的质量。

2．变换做操节奏

（1）音量的变化

音量的变化：做操时教师降低口令的力度，吸引学生的注意

力，激励学生比一比谁的注意力更集中，在微弱的口令下做操动

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作更快、更好，以此来调动学生练习的积极性，使学生能够高度

集中注意力，听教师的指挥，进行练习。

（2）音乐变化包括：音乐音量的变化、音乐速度的变化等。

A.音乐音量的变化：将音乐音量加大或减小。通过此方法吸

引学生的注意力，培养学生听音乐做操的能力，丰富听音乐做操

的形式，以此来调动学生做操积极性。

B.音乐速度的变化：做操时，通过放慢音乐速度的练习，使

学生体会正确的动作路线和正确的动作位置。通过逐渐加快音乐

速度的练习，使学生熟练正确动作，提高动作质量。通过音乐速

度的变化，不断改变练习方式，使做操更加具有趣味性，以此调