六年级下册美术教案-第16课 花手帕｜苏少版.docxVIP

六年级下册美术教案第16课花手帕｜苏少版

教学目标

本节课旨在培养学生对美术的热爱，提高学生的审美能力和创新意识，通过制作花手帕，让学生了解和掌握基本的扎染技巧，培养学生动手操作的能力，激发学生的想象力和创造力。

教学内容

本节课的主要内容是学习制作花手帕，通过讲解和示范，让学生了解和掌握基本的扎染技巧，包括折叠、捆扎、染色等步骤，同时，引导学生发挥自己的想象力，创作出独特的手帕作品。

教学重点与难点

教学重点是让学生了解和掌握基本的扎染技巧，能够独立完成花手帕的制作。教学难点是如何引导学生发挥自己的想象力，创作出独特的手帕作品。

教具与学具准备

教具：扎染用的布料、染料、绳索、夹子、手套、塑料袋等。学具：学生自带的旧手帕或者白色布料、剪刀、针线等。

教学过程

2.讲解：讲解制作花手帕的基本步骤，包括折叠、捆扎、染色等，同时讲解一些扎染的基本技巧。

3.示范：示范制作花手帕的全过程，让学生直观地了解每一个步骤。

4.实践：学生分组进行实践，教师巡回指导，解答学生的问题。

5.展示：学生完成作品后，进行展示和交流，互相学习和借鉴。

板书设计

第16课花手帕｜苏少版

教学目标：培养学生对美术的热爱，提高学生的审美能力和创新意识

教学内容：学习制作花手帕，掌握基本的扎染技巧

教学重点：让学生了解和掌握基本的扎染技巧

教学难点：引导学生发挥自己的想象力，创作出独特的手帕作品

教具与学具：扎染用的布料、染料、绳索、夹子、手套、塑料袋等

作业设计

学生回家后，尝试使用自己喜欢的方式，制作一块花手帕，下节课带来分享。

课后反思

教学过程

1.导入

在导入环节，教师可以通过故事、图片或实物的方式，引起学生对花手帕的兴趣。例如，可以讲述关于手帕的历史故事，或者展示一些传统的和现代的花手帕设计，让学生对手帕的文化背景和艺术价值有所了解。教师可以提出一些引导性问题，如“你们认为这些手帕是如何制作的？”“你们想不想自己设计一块独一无二的花手帕？”以激发学生的好奇心和创作欲望。

2.讲解

在讲解环节，教师需要详细地介绍扎染的基本原理和步骤。这包括如何折叠布料以产生不同的图案（如扇形、圆形、条纹等），如何使用绳索和夹子进行捆扎以防止染料渗透，以及如何选择和使用染料。教师还应该强调安全注意事项，比如佩戴手套以防止染料对皮肤的刺激。通过清晰的讲解，学生能够理解每一步骤的重要性，并为实际操作打下基础。

3.示范

示范环节是让学生直观地看到整个制作过程。教师可以边示范边解释每一个步骤，包括如何将布料折叠成想要的图案，如何捆扎以创造层次丰富的效果，以及如何将染料均匀地应用到布料上。示范时，教师可以强调技巧，如如何避免染料渗出太多导致图案模糊，以及如何处理染后的布料。通过示范，学生能够更好地理解制作过程，并激发他们自己动手尝试的信心。

4.实践

实践环节是学生自己动手操作的过程。在这个环节中，学生可以分组进行，每组有一个组长负责协调和组织。教师应提供足够的材料和工具，并鼓励学生尝试不同的折叠和捆扎方法。在实践过程中，教师应巡回指导，及时解答学生的问题，并提供帮助。同时，教师应鼓励学生之间的交流和合作，分享彼此的想法和技巧。

5.展示

展示环节是学生展示自己作品的机会。每个学生都可以展示自己的花手帕，并分享他们的创作过程和心得。教师应鼓励学生互相欣赏和尊重彼此的作品，并提供正面的反馈和建议。通过展示，学生不仅能够获得成就感，还能够从他人的作品中获得灵感和启发。

通过这样的教学过程设计，学生不仅能够学习到扎染的技巧，还能够在实践中培养创新思维和审美能力。教师的角色不仅是传授知识，更是引导学生探索和发现，使他们在美术的世界中找到乐趣和自信。

教学过程（续）

7.评价与反馈

在学生完成作品展示后，教师应提供一个评价和反馈的阶段。这个阶段可以包括学生自评、同伴评价和教师评价。学生自评鼓励学生反思自己的学习过程和作品，同伴评价则促进学生的相互学习和尊重，而教师评价则提供专业的指导和建议。评价的标准应包括技能的掌握、创意的表现和作品的整体效果。教师应确保评价是建设性的，旨在鼓励学生继续进步。

8.拓展与应用

为了让学生将所学知识应用到更广泛的情境中，教师可以设计一些拓展活动。例如，学生可以尝试使用不同的布料（如丝绸、棉布等）进行扎染，或者尝试不同的染色材料（如天然植物染料）。教师可以引导学生思考如何将扎染技巧应用到其他物品的制作中，比如服装、家居装饰品等。通过这些拓展活动，学生能够更好地理解扎染艺术的多样性和实用性。

教学难点攻克

提供灵感来源：在课堂开始时，展示一系列不同风格和文化的手帕设计，包括传统和现代的样式，以及不同文化背景下的手帕艺术。这样的展示可以激发学生的灵感，帮助他们建立自己的设计理念。

鼓励实验精神：在实践环节，鼓励学生尝试不同的折