南邮软件工程课程设计实验报告-教务管理系统.pdfVIP

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南京邮电大学

实验报告

课程名称：软件工程

课题名称教务系统课程设计

专业：广播电视工程

学生姓名：陈超

班级学号：

指导教师：范山岗

日期：2015年12月25日

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实验面象对象软件设计

一、实验目的

用面象对象方法设计实用软件，掌握需求分析方法，掌握掌握UML设计方法。

二、实验性质

验证、设计实验。

三、实验要求

1、选定题目编写需求分析说明

2、学习RationalRose环境

3、学习通过RationalRose绘制各类框图的方法。

四、环境简介

1、RationalRose可视化环境组成

Rose界面的五大部分是浏览器、文档工具、工具栏、框图窗口和日志。见

图1-1。

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图1-1：Rose界面

浏览器：用于在模型中迅速漫游。

文档工具：用于查看或更新模型元素的文档。

工具栏：用于迅速访问常用命令。

框图窗口：用于显示和编辑一个或几个UML框图。

日志：用于查看错误信息和报告各个命令的结果。

1.2浏览器和视图

浏览器是层次结构，用于在Rose模型中迅速漫游。在浏览器中显示了模型

中增加的一切，如参与者、用例、类、组件等。浏览器中包含四个视图：UseCase

视图、Logical视图、Component视图和Deployment视图。点击每个视图的右键，

选择new就可以看到这个视图所包含的一些模型元素。

1.3框图窗口

在框图窗口中，我们可以浏览模型中的一个或几个UML框图。改变框图中的

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元素时，Rose自动更新浏览器。同样用浏览器改变元素时，Rose自动更新相应

框图。这样，Rose就可以保证模型的一致性。

五、实验步骤

1、编写需求分析说明书

对系统需求进行初步的整理与分析，是后续建模和设计工作的基础。需求分

析说明书详情请见附录。

2、用UML语言对系统进行分析与建模（OOA）

2.1建立用例图usecasediagram

从用例图中我们可以看到系统干什么，与谁交互。用例是系统提供的功能，

参与者是系统与谁交互，参与者可以是人、系统或其他实体。一个系统可以创建

一个或多个用例图。

实例：

1）教务管理系统主要用例图。

用例图说明：教务管理系统主要用例图实现三个主要参与者——管理员、教

师与学生和系统六大主要用例——登陆管理、账号管理、班级管理、课程管

理、选课管理、成绩管理之间的关系。管理员主要参与用例账号管理、课程

管理与班级管理；教师主要涉及用例选课管理与成绩管理；而参与者学生主

要参与选课管理与成绩管理，其中登陆管理是三个主要参与者共同参与的用

例。

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2）教务管理系统——班级管理用例图

用例图说明：管理员实现班级管理，班级管