第21讲+世界殖民体系与亚非拉民族独立运动+课件--2025届高三统编版（2019）必修中外历史纲要下一轮复习.pptxVIP

第十单元;;01;;一、拉丁美洲的殖民地化;2．统治

(1)政治：设立总督制度，实行专制统治。

(2)经济：推行农奴制，发展种植园经济；疯狂掠夺，限制殖民地经济的发展。

(3)奴役和屠杀印第安人，发展起罪恶的黑奴贸易。;[概念]总督制度

总督一般由西班牙国王信任的大贵族担任，是国王在殖民地的全权代表。根据国王训令，总督掌握殖民地的行政、军事、财政和宗教事宜，有权任命管区内的官吏和教会负责人，有权参与审理重大司法案件。;【链接·选择性必修3·第7课】;②美洲族群的变化;③美洲国家的人口结构;(2)英国的殖民活动与大洋洲人口结构的改变;;(3)华工与美洲、大洋洲的开发;二、亚洲沦为殖民地半殖民地;2．第二阶段(17世纪—19世纪末20世纪初);;[注意]英国东印度公司的发展过程

1600年12月31日，女王伊丽莎白一世授予英国东印度公司皇家特许状，给予它在印度进行贸易的特权，实际上这个特许状使该公司获得对印度长达21年的贸易垄断权。随着时间的迁移，英国东印度公司从一个商业贸易企业变成印度的实际主宰者，直到1858年才被解除行政权力。此外，它还获得了协助统治和军事的职能。;三、西方列强瓜分非洲

1．阶段特点;2.北非

(1)英法控制了苏伊士运河以及埃及的经济政治大权。

(2)1882年，英国发动侵埃战争，实际把埃及变成了殖民地。

(3)英国对苏丹实行武力扩张。

(4)法国入侵阿尔及利亚，并向突尼斯和摩洛哥扩张。;3．撒哈拉沙漠以南;4.柏林会议：1884年，英、法、德等国在柏林召开会议，提出“有效占领”原则。柏林会议之后，列强瓜分非洲的速度大大加快。19世纪末20世纪初，欧洲殖民国家侵占了几乎整个非洲。;[注意]柏林会议的实质

柏林会议实质上是一次列强瓜分非洲的会议，显示了列强在非洲已经形成的力量对比，它成为列强疯狂争夺非洲的新起点。“有效占领”原则的实质就是“先到先得”。列强完全无视非洲人民的利益，在地图上就可以确定彼此的势力范围，即所谓的“地图上作业”。;四、世界殖民体系的形成;;【链接·选择性必修3·第10课】;(2)表现;;【链接·选择性必修3·第12课】;(3)表现;;[辨析]民族意识与民主意识的区别

民族意识是指反对侵略，寻求民族独立；民主意识则是指反对阶级压迫，主张民主、平等。;拓展?[核心点拨]殖民主义的罪恶

谈谈你对马克思在《资本论》中说的“资本来到世间，从头到脚，每个毛孔都滴着血和肮脏的东西”这句话的理解。

提示：资本主义原始积累的过程就是征服、奴役、掠夺、屠杀的过程，如殖民者屠杀印第安人、贩卖黑人奴隶、对国内工人进行剥削等。;拓展?[史料实证]欧洲移民的原因

史料斯塔夫里阿诺斯在《全球通史：从史前史到21世纪》中指出：在19世纪20年代有14.5万人离开欧洲，19世纪50年代移民人数为260万，1900—1910年移民人数则高达900万，其中1846—1932年，超过5000万人从欧洲移民到美国、加拿大、南美洲、澳大利亚及南非。

欧洲对外移民不断增加的根源是什么？

提示：两次工业革命的开展。;拓展?[核心点拨]近代华工出国

近代大批华工出国有何影响？

提示：(1)近代数百万华工被掠夺出国，他们大多在海外诸国过着暗无天日的奴隶生活，健康和生命受到极大威胁。

(2)华工用辛勤的劳动促进了当地的经济建设和发展。

(3)华工以其智慧和特长在当地传播农业、工业和水利工程等方面的技术和知识，对近代中西方经济文化交流作出了巨大贡献。

(4)其后代子孙为近代中国革命事业、家乡建设事业作出了努力，促进了祖国经济文化的发展。;拓展?[教材延伸]英国对印度的侵略

阅读教材《中外历史纲要》(下)第12课的“历史纵横”，思考：英国殖民侵略分别给印度和英国带来怎样的影响？

提示：英国在印度掠夺了巨额财富，促进了国内工业的发展，使英国迅速成为资本主义工业强国。印度成了英国的殖民地和巨大的商品市场，长期陷于贫困；英国的殖民侵略客观上也给印度带来了先进的文明。;拓展?[核心点拨]西、葡对亚洲的侵略

16世纪，西班牙和葡萄牙在亚洲殖民活动的特点是什么？为什么两国无法像在拉丁美洲那样占领更广阔的殖民地？

提示：特点：建立商站(殖民据点)，控制商路。

原因：亚洲国家封建经济比较发达，有一定实力；西、葡两国资本主义发展程度低，力量较弱。;拓展?[知识拓展]列强对非洲的侵略

非洲国家分界线有什么特点？导致这一特点出现的历史原因是什么？

提示：特点：分界线几乎是直线，没有考虑当地的地理面貌和原住民的情况。

历史原因：欧洲列强瓜分非洲，无视非洲国家主权，人为划定国界。;拓展?[史料实证]殖民扩张的影响

史料欧洲商人、工业家、拓殖者、工程师、教育家、行政者往往拥有传教士的精力、技巧和耐心，克服着亚非静态社会