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教学设计
重难点:学生句子的构建和作文中书写、时态、标点、句子结构等综合性知识的培养。
目标:1.教会学生如何利用词拓展成短语,利用短语组合成句,进而形成文章。
2.让学生注意写作中应注意什么。
3.让学生了解中考题型及相关的写作动向。
4.学会积累和如何利用有效素材,利用中西方文化的差异,编写英语句子。
设计方法:采用循序渐进的方法训练听、说、读、写并通过练习逐步让学生掌握写作的相关
技巧和写作的注意事项。
教学步骤:
(出示第1张)本节课我们复习专题书面表达
1.(分别出示第2、3张)导入:首先对比分析2014年17地市中考题来看一下它考查的几
种文体形式。(提示学生注意格式,其中要注意email的落款在左下角。)其次我们来看看中
考写作的几种考查方式:图片式,图表式和文字式。近几年,滨州中考的主要考查方式是文
字式的写作,那本节课的重点就是掌握文字式写作方法和技巧。书面表达是学生英语综合能
力的一种体现,那么如何写好作文,本节课请同学们跟随我走进写作课堂。
2.(出示第4张)T:First,let’splayagame.Pleasemakeupasentencestepbystep.
Forexample,interestingbeinterestingPlayingcomputegamesisvery
interesting;
(Atthesametime,theteachercanmakeupothersentences.Etc,It’sinteresting
tolearnEnglish.)
useful,booksbeuseful,readbooksItisusefultoreadbooks.
Ss:………
Answers:(Givesomepossibleanswers,Ifnecessary,theteachercanhelpthemto
finishthesesentences.Studentsshouldlearntoconnectthephraseswitheach
other.)
1.ThebestwaytolearnEnglishisbyspeakingasmuchaspossible.
2.Hedidn’tfinishhishomeworkuntillastnight.
3.WhereisthenewbusstationinBinzhou?
4.Hehaskeptthebookforamonth.
(出示第5张)T:Bypracticing,weknowwecanuseakeywordtomakeaphrase,we
canmakeupasentencestepbystep.Ifweputsomesentencesintherightorder,
wecangetacomposition.
(出示第6张)T:Butwhenyouwriteasentence,youusuallyuseChinglish.OK,look
atthesesentences,findoutwhichsentenceisright,whichiswrong.
Ss:…….(Ssdothemtogether,thentellthesentenceswhichisrightandwhich
iswrongandtheteachertellsthemwhattheyshouldpayattentionto.)
【设计意图】通过单词叠加的游戏,让学生明白如何利用所学的短语去造一个句子。通过第
五张幻灯片的演示知道文章的构成,展示学生平时练习中出现的一些汉语式英语的句子是让
让学生在写作中尽量避免这种错误。
3.(出示第7张)T:Ifwemakeupasentence,weshouldcatchawordorakeyword.
Besidesit,weshouldpayattentiontowhen,where,
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