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写作教程2第二版课程设计

背景

在当今社会中，写作已经不单单是语文课上的重点，更是成为了各

种职业中必不可少的能力。因此，需要针对学生群体进行一系列的写

作指导，帮助他们提高写作能力。基于此，我们设计了一门“写作教

程2”课程，旨在培养学生的写作能力，让他们从初步的能力到具备较

高水平的能力。

目标

教学目标

1.帮助学生扩大词汇量和语言运用能力；

2.帮助学生掌握写作的技能和方法；

3.强化学生的写作能力，让他们能够独立完成写作任务；

4.培养学生的写作兴趣和表达能力；

5.帮助学生培养写作习惯和自学能力。

学习目标

1.学习各种类型的作文，包括议论文、说明文、叙事文、应

用文等；

2.掌握一定的写作技巧和方法，如修辞、段落结构、语言表

达等；

3.提高语文素养，扩大词汇量，提高语言运用能力；

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4.学习各种写作范例，了解不同类型的作文特点；

5.培养写作习惯和自学能力，提高写作自信心。

教学内容

课程结构

该课程共计分为6个模块，分别为：论题拟定与提纲制作、试图说

服别人、告知清楚易懂、微型小说的魅力、留言与版块帖子的写作、

书信及申请信的写作。

课程安排

该课程采用在线教学的方式，共计12个学时。每个学时需要学生

进行预习、课堂学习、课后作业等环节。

具体课程安排如下：

每周内容作业

第1周课程概述、课程目标自我介绍

第2-3周论题拟定与提纲制作完成一篇议论文提纲

第4-5周试图说服别人完成一篇议论文初稿

第6-7周告知清楚易懂完成一篇说明文

第8-9周微型小说的魅力完成一篇微型小说

第10-11周留言与版块帖子的写作完成一篇留言或版块帖子

第12周书信及申请信的写作完成一篇书信或申请信

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教学方法

课前准备

1.教师组织多种类型的作文范例，供学生参考；

2.准备一系列相关的教学资源，如教案、PPT、批改模板、阅

读指导等。

课堂教学

1.课堂上进行对作文范例的分析和讲解，阐述其特点、技巧

和结构；

2.通过小组或讨论方式，让学生共同批改某一篇作文，提高

学生写作批判性思维；

3.教师针对学生的作业，进行详细的批改和指导。

课后作业

教师会布置一定数目的作业给学生，以帮助他们巩固所学知识和提

高写作能力。

评价方式

为了更好地评价学生的写作能力和教学效果，我们将采用以下评价

方式：

1.书面作业成绩占40%；

2.课堂讨论表现占20%；

3.定期组织作文比赛，成绩占20%；

4.期末口头答辩表现占20%。

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总结

该课程旨在帮助学生提高写作能力，增强语文素养，提高表达能力。

通过教师丰富的教学资源和多样化的教学方式，可以让学生更好地掌

握写作技巧和方法，并在课堂上得到实践和提高。同时，我们将会采

用多种评价方式来评估学生的学习效果，以便更好地帮助学生提高写

作能力，达到课程目标。

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