北师大版七年级数学上册《数据的表示》第2课时示范课教学设计.pdfVIP

第六章数据的收集与整理

6.3数据的表示

第2课时

一、教学目标

1.能利用表格整理数据，并能作出条形统计图，体会数据能帮助我们作出合理决策的作用.

2.在已给出分组的情况下绘制频数直方图.

3.探寻频数直方图和条形统计图的关系.

4.初步培养学生以科学数据为依据来分析问题、解决问题的良好习惯.

二、教学重难点

重点：能利用表格整理数据，并能作出条形统计图；在已给出分组的情况下绘制频数直方图.

难点：探寻频数直方图和条形统计图的关系.

三、教学用具

电脑、多媒体、课件等

四、教学过程设计

教学环节教师活动学生活动设计意图

环节一【情境引入】

创设情境教师活动：通过展示调查问卷来创设情境，提出

如何让数据表示更加直观的问题，引出本课主题.

课件展示：

观看思通过调查

考、并举问卷展开情

小华准备对班上30名同学开展主题为”最

手发言.境，提出如何

喜欢的娱乐方式“调查问卷活动，以此来调查同

让数据的表示

学们的课余生活，调查问卷设计如下：

更加直观的问

小华收集到的调查结果如下：

题,激发学生

A,B,A,A,C,C,B,D,A,A,B,B,C,D,A

学习兴趣，为

A,A,D,D,C,B,A,A,A,C,C,B,B,D,A

问题：请问班上同学最喜欢的娱乐方式是什么？后面的学习做

预设答案：通过整理调查结果发现：选A的有12好铺垫.

人，选B的有7人，选C的有6人，选D的有

5人.因为选A的人最多，所以班上同学最喜欢的

娱乐方式是看书.

追问：还有没有更好的统计方法让数据的呈现更

直观？

环节二【合作探究】

探究新知

教师活动：先从熟悉的条形统计图开始，逐

步变化引入频数直方图，指导学生在已给出分组

的情况下绘制频数直方图，在此过程中探寻频数

直方图和条形统计图的关系.

下表是某校七(2)班的同学入学信息表：

(1)你能用恰当的统计图表示这个班同学入学时通过具体

小组交情境，让学生

的英语成绩吗？从你的图中能看出大部分同学

流、讨论.