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核心素养下的课堂教学课题研究
核心素养下的课堂教学课题研究
一、研究背景
近年来，随着国家课程改革的推进，教育改革的关注点逐渐从教学内容的改革转向核心素养的培养，核心素养教育以其独特的教育理念和教学模式深受师生欢迎。课堂教学是核心素养教育的重要组成部分，如何在课堂教学中有效地培养学生的核心素养，是一个值得深入探讨的课题。
二、研究目的
通过本次研究，有效地培养学生的核心素养，从而提高课堂教学的效果，以及学生的学习能力。
三、研究内容
1、研究课堂教学中核心素养的培养，探讨其培养模式和具体策略；
2、研究课堂教学中核心素养的指标体系，包括能力指标、技能指标、行为指标等；
3、研究课堂教学中学生核心素养的评价体系，制定具体的评价方法和工具；
4、研究课堂教学中学生核心素养的激励机制，探讨其有效的激励措施。
四、研究方法
1、文献资料法：通过对核心素养教育的相关文献进行深入研究，总结其研究理论，并加以拓展。
2、问卷调查法：通过对教师和学生的问卷调查，了解他们对核心素养培养的看法，获取研究资料。
3、实验观察法：通过实验观察学生的核心素养发展过程，获取实证数据。
4、案例分析法：通过对成功案例的分析，深入理解成功课堂教学的具体策略。
五、研究预期成果
1、形成课堂教学中核心素养培养的具体模式；
2、提出课堂教学中核心素养指标体系；
3、提出课堂教学中学生核心素养的评价体系；
4、提出课堂教学中学生核心素养的激励机制。
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