2024年八年级语文下册同步学与练——小石潭记（教学课件）（统编版）.pptx

部编版八年级下册;教学目标;作者简介;写作背景;掌握字词，品味语言之美

----桃/花/源/记/

;认真阅读课文及课下注释，疏通文意。记录疑难问题，将自主学习没有解决的问题记录下来，用于探究研读时解决。;;全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。;潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。

佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。;潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。;坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。

以其境过清，不可久居，乃记之而去。;同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。;理解文句，品味小潭之美

----小/石/潭/记/

;速读课文，梳理文章结构。;本文是按什么顺序来写的？表现了“小石潭”的什么特点？;作者是按照什么顺序来描写发现小石潭经过的？用了哪些准确的动词？;小石潭的潭水有什么特点？作者分别从哪几个角度去写的?;作者是怎样写鱼的？这段描写渗透了作者怎样的感情?;5.描写小潭源流，作者依次抓住溪身岸势的什么特点来描写？运用了什么修辞手法?;理解文句，品味小潭之美;理解文句，品味小潭之美;结合诗句，探寻作者情感

----小/石/潭/记/

;结合诗句，探寻作者情感;结合诗句，探寻作者情感;结合诗句，探寻作者情感;结合诗句，探寻作者情感;结合诗句，探寻作者情感;结合诗句，探寻作者情感;结合诗句，探寻作者情感;结合诗句，探寻作者情感;结合诗句，探寻作者情感;课外延伸，探寻柳公之志

----小/石/潭/记/

;课外延伸，探寻柳公之志;课外延伸，探寻柳公之志;课外延伸，探寻柳公之志;课外延伸，探寻柳公之志;发现小潭：隔—闻—伐—取—见（移步换景）;文言汇集，总结文言知识

----小/石/潭/记/

;文言基础知识梳理——古今异义;文言基础知识梳理——一词多义;;文言基础知识梳理—??词类活用;（6）心乐之（）;文言基础知识梳理——特殊句式;谢谢观看