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《风》幼儿园中班教案(精选

一、教学内容

《风》这一课，我们将学习教材第四章《自然现象》中的第一节内容，详细探讨风的形成、特点及其在我们生活中的作用。我们将结合实际情景，让幼儿感受风的存在，理解风的概念。

二、教学目标

1.让幼儿了解风的基本概念，知道风是由于空气流动产生的自然现象。

2.培养幼儿观察自然现象的能力，提高他们对自然科学的兴趣。

3.教育幼儿关注环境保护，让他们明白人类活动对风的影响。

三、教学难点与重点

重点：让幼儿理解风的形成和特点。

难点：如何让幼儿通过实践活动，深入体会风的作用和影响。

四、教具与学具准备

1.教具：风扇、气球、风车、彩纸、图片等。

2.学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

使用风扇吹动风车，让幼儿观察风车转动，感受风的存在。

让幼儿吹气球，体验空气流动产生的风。

2.例题讲解（10分钟）

通过图片和实例，讲解风是由于空气流动产生的自然现象。

介绍风的特点，如风力、风向等。

3.随堂练习（10分钟）

分组进行实践活动，让幼儿用气球和彩纸制作小风车，观察风车的转动。

让幼儿用彩笔在画纸上画出风吹动气球的样子。

邀请幼儿分享实践活动中的发现和感受。

六、板书设计

1.板书《风》

2.板书内容：

风的形成：空气流动

风的特点：风力、风向

风的作用：吹动风车、使气球飞起等

七、作业设计

1.作业题目：画出你心中的风

2.答案：幼儿根据自己的想象，画出风的样子，如吹动的树叶、飞舞的气球等。

八、课后反思及拓展延伸

1.课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对风的认知程度，及时调整教学方法。

2.拓展延伸：

组织户外活动，让幼儿在自然环境中感受风的存在。

带领幼儿参观气象站，了解风的测量和预报。

开展环保主题活动，教育幼儿保护环境，减少对风的不良影响。

重点和难点解析

1.教学难点与重点的确定。

2.实践情景引入的环节设计。

3.例题讲解的深入浅出。

4.随堂练习的互动性和参与性。

5.作业设计的创意和开放性。

6.课后反思及拓展延伸的实际操作。

一、教学难点与重点的确定

教学难点与重点的确定是教学设计的基础，对于幼儿园中班的幼儿来说，理解抽象的自然现象如“风”的形成和特点具有一定的挑战性。因此，需要通过具体、直观的活动来帮助幼儿感知和理解。

重点补充：在讲解风的形成和特点时，应使用大量生动的例子，如风吹动树叶、旗帜飘扬等，使幼儿能够通过观察身边的现象来理解风的概念。

难点说明：为了突破难点，教师可以通过角色扮演、故事讲述等方式，将风拟人化，让幼儿在情境中体验风的力量和变化。

二、实践情景引入的环节设计

实践情景引入是吸引幼儿注意力、激发学习兴趣的重要环节。

重点补充：在设计实践情景时，应确保活动安全、易于操作。例如，使用风扇和风车时，要确保风速适中，避免对幼儿造成不适。

难点说明：要考虑到幼儿的个体差异，提供多样化的实践材料，如不同大小的气球、彩纸等，让每个幼儿都能在活动中找到适合自己的参与方式。

三、例题讲解的深入浅出

例题讲解需要将复杂的概念用简单易懂的语言表达出来。

重点补充：讲解时应使用简单、具体的语言，结合图片和实物，如用彩纸折成的风车来演示风的作用。

难点说明：教师应通过提问和鼓励幼儿表达，检查他们是否真正理解了风的概念，及时调整讲解的深度和方式。

四、随堂练习的互动性和参与性

随堂练习是巩固知识、提高技能的关键环节。

重点补充：练习设计要注重互动性和参与性，如分组合作制作小风车，让幼儿在动手操作中感受风的动力。

难点说明：教师应巡回指导，关注每个幼儿的操作情况，提供必要的帮助，确保每个幼儿都能完成练习。

五、作业设计的创意和开放性

作业设计应鼓励幼儿发挥想象力和创造力。

重点补充：作业题目要具有开放性，不限制幼儿的想象力，如画出心中的风，可以是任何形态的风。

难点说明：教师在评价作业时，应注重幼儿的创意和努力，而非技能的熟练程度，以鼓励幼儿的自信心和创造力。

六、课后反思及拓展延伸的实际操作

课后反思和拓展延伸是教学过程的必要补充。

重点补充：课后反思应关注幼儿在课堂上的反应和参与度，了解他们对风的认知程度，以便调整教学策略。

难点说明：拓展延伸活动要有实际操作性，如户外活动、参观气象站等，要确保活动安全、有教育意义，并与家长沟通合作，使活动顺利进行。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

1.使用生动、形象的语言，以吸引幼儿的注意力。

2.语调要富有变化，时而温柔、时而夸张，以增加趣味性。

二、时间分配

1.确保每个环节的时间分配合理，实践活动时间充足。

2.注意观察幼