地理听课评课后的反思[五篇] .pdf

地理听课评课后的反思[五篇]

第一篇：地理听课评课后的反思

周四市教研室的领导来我们学校指导工作，听了我一节课并进行

了评课，通过这次的听评课我认识到了自己在课堂上存在的一系列问

题。首先，备课不够细心，出现致命性的错误；其次，不够注意细节

问题，譬如说课题的出示，板书的问题，语言不够准确到位；第三，

评价性语言运用不到位，不能适时进行鼓励评价；第四，不够信任学

生不能放手让他们自己解决问题，学生其实有能力当好小老师，可是

我总是习惯性的再加上几句话补充，既然放手了我为什么就不能充分

信任他们呢？出现在我身上的问题今后在上课的时候一定要特别注意

改正，多向优秀教师和老教师学习提高业务水平。

我们周四主要讨论了如何上好复习课，贾科长提出了我们在上课

过程总存在的一些问题，她指出我们现在的必须要改变，构建新的复

习课模式。她指出我们必须让学生学会自主探究学习，树立“评价先

于教学”的理念。我们在上课的时候可以先给学生出示问题，让学生

带着问题与任务去探究寻找答案，探究的过程就是学生自主学习的过

程，这样学生既有兴趣还学到了知识，不会使我们的课堂感觉枯燥。

他举了一个最简单的例子就是地理上经纬度的判断，这一部分一直是

难点问题学生不理解，她说如果我们遵循老方法教师讲学生听这样效

果很差，我们不如直接给学生出示问题引导学生自己去找寻答案，学

生在看书的时候就能自己发现规律，总结答案。他们这样得出的规律

和结论其实比我们给他们讲50遍甚至是100遍都掌握的牢固。我们现

在上课的时候总是忽视了学生学习的自主性，学生是学习的主人我们

只是引导者，如何一步步引导学生探究学习构建一种适合学生的适合

我的复习课模式这是我今后需要思考和努力地方向，改变从现在开始！

最后我想要表扬学生们，大家的表现很出色，让我对大家刮目相

看一个个小老师都当的有模有样的，以后我会充分的信任大家放手让

大家自己去做，你们才是学习的主人，你们完全有能力自己描绘属于

自己的一片蓝天，让我们一起努力！加油！

第二篇：地理课后反思

一个完整的教学过程应该包括三部分：一是课前准备与设计；二

是课堂讲授与互动；三是课后总结与反思。有些教师非常注重课前的

准备与设计，以及课堂的授课过程，但却忽视了课后的教学反思。我

作为一名工作在教学第一线的中学地理教师，结合自己实际的教学体

验，谈一谈如何进行地理课后的教学反思。

一、反思自己的教学过程

1、反思教学中的成功之处

我们每节课都有相对的“亮点”，比如课堂上恰当的比喻、新颖

精彩的导言、教学难点的突破、引人入胜的教学方法、通俗生动的举

例，以及现代化电教手段的合理运用等。它们有些是我们课前精心准

备的结果，有些则是课堂上突发的灵感。总之，它们在教学中都收到

了良好的效果，我们应该反思这些成功之处，并加以记录总结，以备

日后教学时参考。

例如，我在讲授《高中地理》（必修）的“世界洋流分布”这一

部分内容时，考虑到要想学好这部分内容，必须从两个方面入手：一

是要理解洋流成因和环流模式，二是要在头脑中清楚世界海陆分布大

势。为了能让学生做到这两点，我首先用简单的菱形、三角等几何图

形在黑板上画出世界简图，然后由低纬到高纬，一边分析成因，一边

画出该洋流的流向，并用蓝红两色粉笔来区分寒暖流，同时简要说明

该洋流名称的由来，几分钟时间，太平洋、印度洋和大西洋的二十余

支主要洋流便清晰明确的跃然黑板之上，最后再请学生总结复述，收

到了很好的教学效果。此方法我几经推敲和发展，每次使用都效果明

显，这都是教学反思的结果。

2、反思教学中的失败之处

教师备课再充分，也难免会在课堂上出现一些失误，比如教学方

法运用不当，组织学生活动效果不佳，教师对知识表述不清，学生对

教学内容不感兴趣等。一旦出现了问题，我们不应该归罪于学生或是

找其它客观原因，而是应该从自身寻找问题的所在，并反思此处教学

失误的根源和解决的办法。只有这样，我们的教学才能日臻完善，更

上一层楼。

二、反思学生的学习过程

1、反思学生对知识的接受和运用情况

教师备课不仅要备教材备教法，更重要的是备学生。也就是要对

自己学生的认知过程、接受能力、出现问题等方面做一个综合的预料，

然后根据学生的状况确定教学的方式方法和知识讲解深度。然而，在

实际教学中，学生的认知过程和接受能力未必和教师预想的一致，所

以教学中要根据现实情况随机应变，而且要在课后及时反思和总结学

生的情况，