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七年级上册第二单元

第三章 细胞是生命活动的单位第三节细胞通过分裂而增殖

梅江区雅园中学 杨秀莲

一、 教材、学生分析：教材分析：

本节教材主要研究两个问题:(1)细胞为什么这么小?(2)细胞怎样保持较小的体积?学习者分析：

七年级的学生正处在形象思维向抽象思维过渡的阶段，本节课属于微观世界，比较抽象，学生不容易理解。

二、教学目标

知识目标:

1、让学生通过活动理解细胞保持较小体积的原因。

2、学生了解并能描述细胞分裂的基本过程。能力目标:

1、让学生学习通过模型方法进行生物学的研究。

2、培养学生记录数据,分析数据和根据数据获得结论的能力。

3、培养学生的观察能力、分析能力和科学探究的能力。三、教学重点和难点：

重点:

1、细胞保持较小体积的原因.

2、描述细胞分裂的基本过程。教学难点：

1、活动“研究细胞体积与表面积的关系”中预测的提出、数据的处理、结论的获得。

2、领悟细胞分裂过程中染色体的变化结果。四、教学方法:

教师引导与学生讨论探究相结合五、课时安排:1课时

六、教学流程:

学习内容

一、复习“细胞生长”的知识

二、学习新课

（一）细胞体积为什么这么小?

探究性活动:“研究细胞体积与表面积的关系”。

1、提出问题

学生活动

描述细胞生长的过程

学生联系日常生活现象和学过的知识进行猜想，大胆地发

教师活动

复习旧知识,引出新课问题.

利用屏幕出示问题，鼓励学生进行发散思维。

学习内容

2、作出假设

3、设计实验方案

4、实施实验并记录

5、分析实验数据

6、得出结论

（二）细胞分裂产生新细胞。细胞分裂的过程

细胞核分裂时，染色体的变化

（三）细胞分裂对生物体的重要意义

学生活动

表自己的观点，从而作出假设：细胞不能无限制生长。

在教师引导和小组合作下，设计出模拟实验方案：用一组体积不等的正方体来研究细胞体积与表面积的关系。

四人小组共同探究实验并记录数据。

四人小组讨论：立方体的体积增大时，表面积与体积之比的变化有什么规律？细胞大小会不会影响细胞与外界的物质交换？

表达和交流。

总结前面知识，得出正确结论：细胞不能无限制生长。

认真观看课件，四人小组讨论：（1）细胞分裂时，首先发生变化的是细胞的哪部分结构？（2）细胞分裂时，细胞质有什么变化？（3）区分出动植物细胞图。（4）细胞分裂时，动植物细胞最后形成的结构分别是什么？

表达和交流。最后确认细胞分裂过程的先后顺序：核——质

——膜（壁）

仔细观察课文中“细胞分裂过程中染色体的变化”示意图，并阅读文段，将有疑惑的问题记录下来。

交流看法。

利用所学知识发表自己的意见。

教师活动

引导学生使用模拟实验的方案，使复杂的事物简单化，变得容易理解。

利用屏幕出示表格，指导学生合作学习。

赏识、即时地评价学生的回答。

小结细胞为什么小的原因。

演示“细胞分裂过程”的课件，指导学生仔细观察依次发生的变化。

参与小组讨论，注意及时发现问题。

赏识、即时评价。

利用自制教具分步演示，使学生对细胞分裂过程中染色体的变化有形象的认识。

给予肯定评价。

学习内容

（四）细胞能否无限制地分裂？

三、教学反馈与矫正、巩固四、本节课的收获与感悟五、布置作业

学生活动

大胆地发表自己的观点。

完成练习。

谈论自己的收获与感悟。１、针对“细胞体积为什么这么小？”作一个小结，可以用短文、漫画、讨论等形式。２、根据课本中有关细胞分裂图来描述细胞分裂的大体过程。

教师活动

给予鼓励性评价，简介癌细胞，并对学生寄予期望。

适当点拨、引导。给予赏识评价。