《枫桥夜泊》大班教案精选.docx

《枫桥夜泊》大班教案精选

一、教学内容

本节课选自语文教材第七单元《诗词赏析》中的《枫桥夜泊》。详细内容包括：理解并背诵《枫桥夜泊》这首诗；分析诗中的意境、修辞手法及作者的情感；掌握相关的文学常识。

二、教学目标

1.理解并背诵《枫桥夜泊》。

2.分析诗中的意境、修辞手法及作者情感。

3.提高学生的文学素养，培养审美情趣。

三、教学难点与重点

难点：诗中意境的理解、作者情感的分析。

重点：诗句的记忆、诗词赏析方法的掌握。

四、教具与学具准备

教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：课文、笔记本、文具。

五、教学过程

1.导入：通过展示秋天的枫叶图片，引导学生进入秋天的意境，引出课题《枫桥夜泊》。

2.新课内容学习：

a.学生齐读诗句，感受诗的韵律美。

b.教师逐句讲解诗句，分析诗中的意境、修辞手法。

3.实践情景引入：让学生描述一个秋天的景象，尝试用诗句表达出来。

4.例题讲解：分析一首类似的诗词，指导学生运用所学赏析方法进行解读。

5.随堂练习：让学生运用所学的赏析方法，分析其他秋天的诗词。

六、板书设计

1.诗句：枫桥夜泊

2.意境：秋天的夜晚、江边的枫树、渔火、寒山寺的钟声

3.修辞手法：拟人、对偶、借景抒情

4.作者情感：孤独、寂寞、思念家乡

七、作业设计

1.作业题目：分析《枫桥夜泊》中的意境和作者情感，结合自己的生活体验，写一篇300字左右的读后感。

a.描述诗中的意境，如秋天的夜晚、江边的枫树等。

b.分析作者情感，如孤独、寂寞、思念家乡等。

c.结合自己的生活体验，谈谈对这首诗的理解。

八、课后反思及拓展延伸

1.反思：本节课学生对诗句的理解和赏析方法的掌握程度，以及课堂氛围的调动情况。

2.拓展延伸：引导学生阅读其他描写秋天景象的诗词，提高文学素养。鼓励学生在生活中发现美、感受美，用诗词表达自己的情感。

重点和难点解析：

1.教学内容的选择与安排。

2.教学目标的设定。

3.教学难点与重点的把握。

4.教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。

5.板书设计。

6.作业设计。

7.课后反思及拓展延伸。

详细补充和说明：

一、教学内容的选择与安排

《枫桥夜泊》是唐代诗人张继的代表作，描绘了一个秋夜江边的景象，表达了诗人旅途中的孤独与思念。选择这首诗作为教学内容，因其具有较高的文学价值和情感表达，有利于培养学生的审美情趣和文学素养。在安排上，应结合教材的章节，循序渐进地引导学生从理解诗句到赏析诗词，再到感悟作者情感。

二、教学目标的设定

教学目标应具有可操作性和可衡量性。本节课的三条教学目标分别从记忆、分析和素养三个方面进行设定，旨在全面提高学生的诗词鉴赏能力。

三、教学难点与重点的把握

教学难点和重点的把握是确保教学效果的关键。对于《枫桥夜泊》这首诗，教学难点在于诗中意境的理解和作者情感的分析。重点则在于诗句的记忆和赏析方法的掌握。在教学过程中，应注重引导和启发，帮助学生突破难点，掌握重点。

四、教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习

1.实践情景引入：通过展示秋天的枫叶图片，引导学生进入秋天的意境，激发学生的学习兴趣，为理解诗句打下基础。

2.例题讲解：选择一首类似意境的诗词，如《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首·其一》，进行详细讲解，指导学生运用所学赏析方法进行分析，增强学生的实际操作能力。

3.随堂练习：设计相关的练习题，让学生运用所学的赏析方法，分析其他秋天的诗词。通过练习，巩固所学知识，提高学生的诗词鉴赏能力。

五、板书设计

板书设计应简洁明了，突出重点。在《枫桥夜泊》的板书中，应包括诗句、意境、修辞手法和作者情感等关键信息。同时，可适当使用图表、线条等元素，使板书更具层次感和美观性。

六、作业设计

七、课后反思及拓展延伸

1.反思：教师应关注学生对诗句理解、赏析方法掌握以及课堂氛围调动等方面的情况，以便在今后的教学中进行改进。

2.拓展延伸：引导学生阅读其他描写秋天景象的诗词，如《登高》、《秋夜曲》等，丰富学生的文学素养。同时，鼓励学生在生活中发现美、感受美，用诗词表达自己的情感，提高学生的审美能力和创作能力。

本节课程教学技巧和窍门：

一、语言语调

1.讲解诗句时，注意语速适中，语音清晰，语调抑扬顿挫，以增强课堂氛围和吸引学生注意力。

2.在分析诗中意境和作者情感时，适当运用情感色彩，让学生更容易产生共鸣。

二、时间分配

1.合理安排课堂时间，确保每个环节的顺利进行，避免前紧后松或前松后紧。

2.在讲解、讨论和实践环节，控制好时间，保证学生有充足的思考和练习时间。

三、课堂提问

1.提问要有针对性，引导学生关注教学重难点。

2.鼓励学生主动提问，激发学生的思考和参与度。

3.对学生的回答给