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小学校本课程实行方案

校本课程开发是指学校为了抵达教育目的或处理学校的教育问题，根据学校自身的性质、特点、条件以及可以运用和开发的资源。下面是有小学校本课程实行方案，欢迎参阅。

小学校本课程实行方案范文1 一、校本课程开发时

指导思想：

校本课程是基础教育课程改革日勺构成部分，搞好校本课程的开发是贯彻新课程日勺需要，校本课程日勺开发与实行，给学校日勺发展、给教师专业的发展、给学生个性的发展提供了新的舞台。我校坚持以一切为了学生的发展为本，以爱好性、拓展性为主，发展学生个性为目的，让课程适应和增进学生发展的原则。为了满足学生发展的需要，根据我校的办学目的“打好基础，友好发展”，确定校本课程的主题为：传承民族文化，弘扬民族精神，学会自我防护，拥有健康体质。通过校本课程的开发与研究，提高教师开发校本课程的能力，满足学生可持续发展日勺需要。

二、校本课程开发时目的：

校本课程是根据自己学校特色开发的课程。完善课程体系，真正做到以学生的发展为本，培养具有创新精神、实践能力日勺合格人才是我校开发校本课程的最终目的。通过校本

进课程有效实行。强调如下两点:

一是组织阶段性作品展览。开展多种形式日勺年级、校内学生作品展览，如，学习笔记、手抄报、手工作品、照片、征文等，加强宣传和对学生进行及时鼓励。

二是要有学习成果的评价，采用等级制记录学生的学习状况。学期结束，教师根据校本教材的内容和学生实地参与的状况，采用开卷考察的方式检测学生的I学习成绩，给与学生充足发挥才能的机会和合理的等级成绩。（见附件4、5）

以上课程既面向全体，又兼顾个体，同步展现合理的层次性和梯度性。全校必修校本课程《经典诵读》《走进威海》《名曲名画欣赏》等重视人文熏陶和实践探究能力日勺培养，田小学子因此洋溢着书香高雅气质、自强创新品质和模范小主人风采；根据学生身心发展及年龄特点分年级选修的橡皮泥、陶艺、折纸、剪纸等课程，遵照了由易到难，渐入内涵的规律，意在发现和培养一批有爱好、有悟性日勺小艺术家;而在此基础上，补充开设了二十多种爱好小组，引领孩子发展专长，在属于自己的舞台上尽情翱翔。

小学校本课程实行方案范文3第一部分序言

校本课程是指学校在理解国家统一课程纲要的基础上，根据自身的教育哲学思想和资源特点且实行的课程。校本课程日勺开发是以试图弥补国家课程开发的局限性。以学校为实行课程资源开发的主体。它是作为国家课程的一种重要补充。

(一)校本课程的性质：

1、以课程权力时下放为前途。

、校本课程日勺开发主体是学校的校长和教师。

、开发的场所是详细学校能拥有自主权。

(二)校本课程开发的基本理念

1、校本课程开发是基础教育课程体系的重要构成部分。

、从学校日勺发展上来说，也很有必要，只有不停开发，才会体现学校特色。

、从学生的发展角度来说，也很有必要，有助于增进学生全面素质的I提高。

、校本课程开发的优势：

(1)可以与时俱进地反应时代社会变化和学生需要。

(2)校本课程开发更贴近实际，具有更多的适应性。

(3)校本课程开发更能反应课程多元化日勺趋势。

(4)校本课程开发是一种持续的动态过程。

(三)校本课程开发的原则

1、校本课程开发怎样关注教师，学校和学生的发展

(1)关注教师日勺发展，由于教师是课程开发的主体。教师专业化发展是校本课程开发的前提，校本课程的开发是教师专业发展日勺途径。

(2)关注学校科特色，根据学校的实际状况和学科特点,我们紧紧抓住了我校足球、阅读的学科优势，作为校本课程开发日勺龙头。

(3)关注学生日勺发展，以学生的发展为本，应当最终成为校本课程开发的中心理念。学生需求什么，我们就开发什么。

第二部分校本课程的I目的

根据我校校本课程是以足球、阅读为重要内容，根据我们的初步设想，目时确定为：

1、总体目日勺

以课程为载体，在校本课程开发实行中，做到以师生为主体，以人的发展为关键，以培养创新精神与实践能力为目时，积极发展学生个性，全面贯彻素质教育，让师生与课改共同成长。

、详细目日勺

(1)培养学生的爱好、爱好，发展个性专长。

(2)拓展学生的知识领域，培养创新精神和实践能力。

(3)提高学生日勺思想品德修养和审美能力，陶冶情操、增进身心健康。

(3)树立健康第一，终身健身的意识，培养团体精神和

合作能力，增强学生日勺身体素质。

第三部分

一、校本课程的评价措施

按照我校课程开发实行方案中提出的评价设想：

1、学生评价。

(1)校本课程不采用书面的考试或考察方式。

(2)教师根据每个学生参与学习日勺态度进行评价，可分为“优秀”、“良好”、“一般”、“较差”记录，并作为“十佳学生”评比条件。

(3)学生成果可通过实践操作、作品鉴定、竞赛、评比、汇报演出等形式展示，成