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初中生数学课堂环境感知、学习投入与学业成就的关系研究

摘要

作为基础教育的一个科目，数学的重要性是众所周知的。初中阶段是学生发

展的重要时期，提高学生的数学学业成就是学校、家长以及学生的共同目标。课

堂环境与学生的学习有着直接的联系，是教育人员不可忽视的因素。另外，有研

究表明学习投入不仅会影响学生学习表现，还是评价学生学习质量的重要指标。

为了提高学校的数学教育质量，了解学生的数学课堂环境感知与数学学习投入状

态是十分有必要的。除此之外，本研究将对初中生的数学课堂环境感知、数学学

习投入以及学生的数学学业成就三者之间的关系进行探究，以期为优化初中生数

学课堂环境感知，提高学生数学学习投入水平以及学业成就提出建议。

本研究主要采用问卷调查法，以山西省某县公立初中的学生为研究对象。首

先，通过文献阅读和访谈法确定问卷维度。其次，通过SPSS21、AMOS26对

发放的115份预测问卷得到的数据进行项目分析，得出初中学生数学课堂环境感

知问卷的题目。检验信效度，形成正式的调查问卷。然后对正式问卷回收的431

份有效数据进行描述性分析、差异分析、相关分析、回归分析以及中介效应检验。

本研究结果表明：

1.初中生数学课堂环境感知整体处于中等偏上水平，在课堂环境感知各维度

中，学生在感知竞争这一维度水平最低。在性别、年级、班主任是否是数学老师

以及家庭居住地方面，部分维度存在差异性。

2.初中生数学学习投入整体处于中等偏上水平，在数学学习投入的维度中，

学生在认知投入这一维度水平最低。在性别、年级、班主任是否是数学老师以及

家庭居住地方面，部分维度存在差异性。

3.初中生的数学课堂环境感知、数学学习投入及其维度以及数学学业成就之

间均具有正相关关系，且回归分析表明初中生数学课堂环境感知能够正向预测数

学学业成就和数学学习投入水平，数学学习投入能够正向预测数学学业成就。

4.初中生数学学习投入在数学课堂环境感知与数学学业成就间起中介作用。

根据数据分析结果，笔者在本文的最后提出了具体的建议：1.注重教学过程

I

中的情感交流。2.注重教学过程中教学方式的使用。3.树立正确的教育理念，注

重教学过程中的公平。4.注重教学过程中的学习策略的培养。5.重视家庭教育。

以期为数学教育工作者、专家学者了解初中生数学学习情况，推动教育改革，提

高教育质量提供一点帮助。

关键词：数学课堂环境感知，学习投入，学业成就，初中生

II

AStudyontheRelationshipamongJuniorMiddleSchool

StudentsMathematicsClassroomEnvironmentPerception,

LearningEngagementandAcademicAchievement

ABSTRACT

Theimportanceofmathematicsasabasiceducationsubjectiswellknown.The

secondaryschoollevelisanimportantperiodofstudentgrowth.Itisthecommon

goalofschool,parentsandstudentstoimprovetheirmathematicsacademic

achievement.Theclassroomenvironmentandthestudentsstudyhavethedirect

connection,isthefactorwhichtheeducationalpersonnelcannotneglect.Inaddition,

someresearchesshowthatlearninginvestmentisnotonlyanimportantfactor

affectingstudentslearningperformance,butalsoaneffectiveindextomeasure

studentslearningquality.I