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绪论

一、教学目标：

了解开设军事课的意义，《高校军事理论教程》梗概，明确学习军事理论课的几点要求。

二、引入新课：

我想，各位同学在看到这学期课表，拿到这本书的时候，首先会有这样的问题：为什么

要学这门课？

三、教学内容：

（一）开设军事课程的意义（为什么要学这门课？）

生活在我国和平环境中，我们很多同学可能会有这样的想法：战争离我们远着呢，我又

不是军人，为什么要学这门课？

我们不妨看一下历史，当翻开史册，发现一部人类历史，尽是战争与和平写成。早在公

元前14世纪末叶至前13世纪中叶，古代埃及与赫梯为争夺叙利亚地区的控制权展开了延续

数十年的战争，这场战争中的关键性战役卡迭石之战就写入了历史，它是古代军事史上有文

字记载的最早的会战。以我国为例，从秦始皇发动战争统一六国开始，每一个朝代的变迁，

无不是以战争开始，既而生产发展，最终又以战争消亡。因此，我们来学习这门课，一个主

要目的就是为了了解战争，一方面在战争爆发之时尽可能地保护自己，另一方面，是为了避

免战争，争取和平。

普通平民怎么避免战争呢？我们回顾下1999年科索沃战争，（PPT展示）虽然这场战争

由于多种因素，南联盟最终签署和约，但战争中，南联盟良好的军民素质，高昂的爱国热情，

使这个民族具有极强的民族自信心和凝聚力。他们冒着飞机、导弹轰炸的危险，聚集在贝尔

格莱德广场，连续举行大型战地音乐会，用血肉之躯组成人体盾牌保卫布兰科夫大桥。这种

由士气和意志形成的“软力量”，是抵御强敌的最重要因素，也是最值得我们借鉴的宝贵财富。

可以说，开设军事课程是一项具有战略意义的正确决策，具体体现在：

1、开设军事课程是国家法律赋予高校的义务

我国先后制定了《中华人民共和国兵役法》、《中华人民共和国预备役军官法》、《中华人

民共和国国防教育法》来规范国防军事工作，特别是《中华人民共和国国防教育法》第15

条规定：“高等学校、高级中学和相当于高级中学的学校应当将课堂教学与军事训练相结合，

对学生进行国防教育。高等学校应当设置适当的国防教育课程。”目前我国的国防教育相比

之下还处在起步阶段，按照《普通高等学校军事课教学大纲》，目前，军事理论课时数为36

学时，专科院校一般为24学时，军事训练一般为2-3周，实际训练时间不少于14天。

那是否是只有我国才有这样的法律呢？世界各国都非常重视大学生军事教育工作，美

国制定了全民性的《国防教育法》，同时制定了专门针对青壮年的《普遍军训与兵役法》。在

美国，学生军训已经形成了一整套完善的制度，以4年制的学校为例，前两年为每周2-3学

时学习基础军事课程，后两年每周达到5学时，并有一次为期6周的军事夏令营，以美国大

学每年8个月在校时间计算，4年制学生的基础军事课程的学时数达到了418学时-482学时。

美军：1916年国会通过的《国防法》，把利用地方大学培养军官的制度，以法律的形式

正式确定下来。《国防法》规定政府批准成立一所大学时，地方院校必须作出同意设立后备

军官训练团的承诺。其军官培养主要由设立在地方大学的后备军官训练团和陆、海、空三所

学校，以及三军候补军官学校等机构完成。目前，美国已在全国650所中学和中等专业学校、

400多所高等学校中开设了后备军官训练团。后备军官训练团旨在使地方大学生在完成学业

的同时接受必要的军事训练，毕业后达到少尉军官的任职要求。每年由此输送的军官占新任

军官的70%左右，约7000人。而美军著名的初级军官学校西点军校，每年培养1000多人。

美军现役军官中，具有本科以上学历者占98.6%，硕士以上者占48%。

俄军：主要是通过设立在地方大学的军事系、军事研究室等机构培养军官，同时，也直

接从地方大学毕业生中招收合同制军官，军事系相当于军队在地方大学设立的军事学校，地

方青年自考入军事系起，即享受军人待遇，军龄从入学之日算起，毕业后由军队统一分配。

俄罗斯军官中，具有本科以上学历者占75%，其中硕士研究生占25%，90%以上的团级指挥

员受过高等军事教育。俄军依托地方大学培养军官的数量占新任军官的25%左右。

英军：从地方大学毕业生中招募军官。另外还招募高中毕业生，由军方提供有关费用，

接受地方高等教育后任命为军官。同时，他们也从受过高等教育的优秀士兵中选拔军官。英

陆军在全国重点大学和中学设有联络军