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高中生物-生物有共同祖先的证据教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

高中生物-生物有共同祖先的证据教学设计学情分析教材分析课后反思.pdf

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    在第6章生物的进化课程中，作者介绍了关于地层中化石当代生物进化的印记以及人类与生物共同祖先的关系他强调了收集整理现有生物具有共同祖先的证据的重要性，并提出在未来的生物体上是否有进步的印记，可以作为共同祖先证据的依据此外，他还提到了有几种已知的活化石，这些化石包括鸭嘴兽矛尾鱼等动物的骨头牙齿羽毛等，它们都比现代生物更加古老同时，他还引用了一些相关的科学研究数据，支持着共同祖先的假设总之，这个课程旨在帮助学生理解生物的演变历程，并为未来的发展提供重要的历史

    第6章生物的进化

    第1节《生物有共同祖先的证据》教学设计

    课时安排：1课时

    导入新课：4分钟

    新课学习：33分钟

    总结提升：5分钟

    课前准备

    分好四个学习小组，分发任务清单，每一下组搜集资料，分别准备地层中陈列的证据

    ——化石;当代生物进化的印记一一比较解剖学证据、胚胎学证据、细胞和分子水平的证据。

    引出合作探究:我也来当生物学家，搜集、整理现存生物具有共同祖先的证据。

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