部编版四年级语文四年级上册习作《我和_____过一天》说课稿.docx

习作：我和_____过一天说课稿

大家好，今天我说课的内容的是小学语文四年级上册第五单元的习作《我和_过一天》，下面我就以下几个方面进行说课。

一、说教材

《习作:我和_过一天》是小学语文四年级上册第五单元的习作主题，本次习作以“我和_过一天”为题编写童话故事,通过练习编写童话故事来锻炼学生的想象力和书面表达能力。

二、说学情

四年级学生对神话故事的兴趣较浓厚,但对于展开想象编写神话故事可能存在想象不够大胆，编写的故事不具神奇性，故事的起因、经过、结束叙述不完整。

三、说教学建议

创设情境，引导学生打开思路，放飞想象的翅膀，激活学生的表达欲望，尊重学生的独特感受。在教学活动中，可通过组织、引导、帮助，使学生在自主学习的基础上学会合作、交流，完成本次的习作教学。

四、说教学目标

【知识与技能】

1.指导学生了解这个童话故事是如何编出来的。

2.能充分发挥想象力，放开胆子说自己心中的故事，表达意思，培养独创才能。

3.能把想象的童话故事写下来，语句完整、通顺，能较准确用词。

4.学习修改自己的习作和欣赏评价他人的习作，感受编童话带来的快乐。

【过程与方法】

引导学生展开想象编故事,培养认真倾听、主动评价的良好习惯。

【情感、态度与价值观】

培养学生读童话、写童话的兴趣，感受童话的魅力及编童话带来的快乐。

五、说教学重难点

重点

1.拓展习作思路，让学生有内容可写。

2.能根据自己的想象编写内容比较完整的童话故事。

难点

开拓学生思维，习作写得富有想象力，童话故事情节合理。

【教学准备】

教师:制作多媒体课件。实物投影、学生典型的习作例文。学生:多多读一些神话和童话故事，初步了解神话故事大胆的想象。

【课时安排】1课时

六、说教学过程

(一)教师示范修改，领会修改方法

1.激发修改兴趣。

同学们,上节课我们完成了自己的习作初稿,可是,你们知道吗?好的文章是改出来的!今天，我们就来修改自己的习作，好吗?

2.出示修改要求:想不想给自己打分呢?好，让我们一起来看看有哪些要求?请看大屏幕:

习作自评要求:

(1)语句通顺，能把故事写清楚，写明白，敢于大胆想象。(2)语句通顺、生动;能把故事写清楚，写明白，还要有自己独特的想法;想象丰富。

3.教师示范修改。

(1)实物投影出示学生习作例文。

(2)按照字、词、句、段、篇的顺序依次当面进行修改。

(二)修改作文，分享成功的喜悦

1.“文章不厌百回改。”请同学们把自己写好的习作按照习作提示检查一下，大声地朗读自己的习作，进行独立修改，看看语句是否通顺，标点使用是否正确，是否有错别字。

2.自主修改习作，培养修改能力。

3.把自己的习作跟你的学习伙伴交换一下，或者读给你的好朋友听一听，互相提一提修改意见。

4.小组内同学互相修改习作。(重点从语句是否通顺，条理是否清晰，情节是否具体等方面评改。)

5.班级交流。

(三)教师激励学生，继续完善习作

1.学生修改完善自己的习作

根据小组成员的意见和刚才同学间的汇报，在原文上修改。

2.自主交流习作修改体会。

3.教师面批面改，提高效率。

4.誊写习作。(要求书写工整，注意格式)

5.优秀习作或优美片段赏读。

七、说板书设计

我和____过一天

神奇的主人公

有趣的故事

明白道理