人教（部编版）二年级下册语文教学设计：12 寓言两则之《揠苗助长》第二课时.docxVIP

人教（部编版）二年级下册语文教学设计：12寓言两则之《揠苗助长》第二课时

一、教学目标

1.知识与技能：学生能够正确认读“揠、助”等生字，理解词语“揠苗助长”的含义；学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会揠苗助长的寓意；学生能够根据词语“揠苗助长”说出道理，并结合生活实际进行运用。

2.过程与方法：通过朗读体悟、想象画面、体会寓意，培养学生的学习能力；通过交流讨论，培养合作学习能力；通过观察汉字，培养识记能力。

3.情感态度与价值观：学生能够懂得遇事要尊重事物发展的客观规律，不要急于求成的道理。

二、教学内容

1.课题：12寓言两则之《揠苗助长》

2.课型：第二课时

3.教学内容：学习《揠苗助长》寓言故事，理解寓意，结合生活实际进行运用。

三、教学重点与难点

1.教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会揠苗助长的寓意。

2.教学难点：根据词语“揠苗助长”说出道理，并结合生活实际进行运用。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体课件、田字格黑板

2.学具：语文书、笔记本、字典

五、教学过程

1.导入：通过提问“上节课我们学习了《揠苗助长》的故事，谁能来说一说故事的主要内容？”来引导学生回顾上节课所学内容，为新课的学习做好铺垫。

2.朗读体悟：学生自由朗读课文，思考“揠苗助长”的寓意，并在课本上做好批注。教师巡视指导，关注学生的朗读情况。

3.交流讨论：学生分组讨论，分享自己的理解，教师参与讨论，引导学生深入理解寓意。

4.观察汉字：教师引导学生观察“揠、助”等生字，分析字形，帮助学生记忆。

六、板书设计

1.课题：12寓言两则之《揠苗助长》

2.词语：揠、助

3.课文内容：禾苗、拔高、枯死

4.寓意：遵循事物发展规律，不要急于求成

七、作业设计

1.家庭作业：熟读课文，理解寓意；用“揠苗助长”造句。

2.拓展作业：收集其他寓言故事，与同学分享。

八、课后反思

教学过程是整个教学设计的核心部分，它涵盖了从导入到课后反思的各个环节，直接关系到学生对知识的掌握和教学目标的实现。在本节课的教学过程中，教师通过一系列精心设计的环节，引导学生逐步深入理解《揠苗助长》的寓意，并能够将寓意与生活实际相结合，从而达到教学目标。

1.导入环节：通过回顾上节课的内容，教师帮助学生巩固已学知识，为新课的学习做好铺垫。这一环节虽然简短，但至关重要，因为它能够帮助学生建立起知识之间的联系，形成系统化的认知结构。

2.朗读体悟环节：学生自由朗读课文，思考“揠苗助长”的寓意，并在课本上做好批注。这一环节不仅能够培养学生的自主学习能力，还能够让学生在朗读过程中体悟到文本的情感和内涵，从而更好地理解寓意。

3.交流讨论环节：学生分组讨论，分享自己的理解，教师参与讨论，引导学生深入理解寓意。这一环节是教学过程中的亮点，它能够充分调动学生的主观能动性，让学生在互动中碰撞出思维的火花，同时也能够培养他们的合作学习能力。

4.观察汉字环节：教师引导学生观察“揠、助”等生字，分析字形，帮助学生记忆。这一环节不仅能够培养学生的观察能力和思维能力，还能够帮助他们掌握汉字的结构和规律，提高识记能力。

6.作业设计环节：通过布置家庭作业和拓展作业，教师不仅能够检验学生对课堂知识的掌握程度，还能够激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力。

教学过程是教学设计的灵魂，它需要教师充分考虑到学生的认知规律和心理特点，设计出富有启发性和趣味性的教学活动，引导学生主动参与、积极思考，从而实现教学目标。在本节课的教学过程中，教师通过导入、朗读体悟、交流讨论、观察汉字、课堂小结、作业设计和课后反思等环节，有效地引导学生理解了《揠苗助长》的寓意，并能够将寓意与生活实际相结合，达到了预期的教学效果。

在详细补充和说明教学过程这一重点细节时，我们需要进一步细化每个环节的实施步骤，以及如何通过这些步骤有效地达成教学目标。

1.导入环节的细化：

教师可以通过一个简短的视频或图片来展示禾苗生长的自然过程，以此吸引学生的注意力，并激发他们对故事的兴趣。

教师可以提出引导性问题，如“你们有没有见过禾苗？它们是怎么长大的？”来激活学生的背景知识，为理解故事寓意做铺垫。

2.朗读体悟环节的细化：

教师可以指定几名学生分段朗读课文，其他学生闭上眼睛想象故事中的场景，以此来增强学生的情感体验。

教师可以引导学生关注课文中描述禾苗生长变化的词语，如“渐渐”、“突然”等，让学生通过这些词语感受故事的节奏和氛围。

3.交流讨论环节的细化：

教师可以将学生分成小组，每组选择一个角度（如主人公的心理变化、禾苗的生长过程等）进行深入讨论。

教师可以提供讨论的框架或指导性问题，帮助学生聚焦讨