10.1《劝学》课件(共35张PPT)统编版高中语文必修上册.pptxVIP

2

学如才识，不日进，则日退。——左宗棠

5

一日不书，百事荒

芜。—一李诩

3

读书即未成名，究竟人高品雅。修德不期获报，自然梦稳心安。——《对联集锦》

6

莫等闲，白了少年头，空悲切。—一岳飞

1

读未见书，如得良友；读已见书，如逢故人。一—左宗棠

4.

韬略终须建新国，奋发还得读良书。—一郭沫若

古人是如何看待读书的?

古乐府诗

《长歌行》

百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。

正是男儿读书时。

黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

劝学

(唐)颜真卿

三更灯火五更鸡，

一、人物介绍

荀子(约公元前313--前238),名况，字卿，战国末期赵国人。著名思想家、教育家，先秦最后一位儒学大师。当时人们尊重他，称他荀卿。

汉代著作因避汉宣帝刘询名讳，作孙卿。韩非和李斯都是他的学生。

荀子思想

荀子具有朴素的唯物主义思想，他认为自然界的存在不以人的主观意志为转移，但人类可以用主观努力去认识它，顺应它，

运用它，以趋吉避凶，提出“制天命而用之”的人定胜天的思想。·提出性恶论，但是荀子认为后天环境和教育可以使人的本性改变，因此，他十分强调教育的作用和学习。(荀子的观点和孟子对立：孟子(性善论))

·政治上，提出“法后王”的观点，根据社会情况去施政。要选贤能，明赏罚。(孟子：法先王)

·许多思想为法家所汲取。他的学生韩非和李斯成了法家的代表。

二、认识《荀子》

·《荀子》由《论语》、《孟子》的语录体，发展为有标题的论文，标志着古代说理文的进一步成熟。荀子的文章擅长说理，组织严密，分析透辟，善用比喻，常用排比句增强议论的气势，有很强的说服力和感染力。

·《荀子》大部分是荀子所著,一小部分出于其弟子之手，现存20卷，32篇，前26篇为荀子所著,末6篇为其门人弟子所记。内容涉及哲学、政治、治学、处世学术等。

·《荀子》说理透彻，气势浑厚，语言质朴，句法绵密，善用比喻，被称为“学者之文”。

·《劝学》是《荀子》的第一篇选段。

劝鼓励，劝勉。

学一学习。学的内容是礼仪、道德等可以

提升素养，成为君子的知识。

“劝”这个字统领全篇，告诉我们这是一篇劝勉人们努力学习白

三、题目解析

劝：劝说，劝告，劝阻——今义。

解题：《劝学》中的“劝”为何意?

中(zhòng)绳

槁暴(pù)

参省(cānxǐng)

跂(qY)

舟楫(jí)

蛟(jiāo)

驽(nú)马

锲(qiè)

螯(áo)

鞣(róu)

砺(ì)

须臾(yú)

舆(yú)马生(xìng)跬步(kuǐ)骐骥(jì)

镂(lòu)

鳝(shàn)

四、初读感知

五、研读文本

中心论点

壹君子曰：学不可以已。

君子：有学问、有修养的人。

已：停止。

译文：有学问、有修养的人说：“学习不可以停止。”

青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中

绳，鞣以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，鞣使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。

·青：靛青，一种染料。

·而：表转折。

·蓝：草名，叶子可提取靛青。

·于₁:介词，从。于2、于₃:介词，表示比较，相当于“比”。·青，取之于蓝，而青于蓝：状语后置句。

·为：动词，根据语境译为“冻结成”。

·寒：寒冷。

译文：靛青从蓝草中取得，但比蓝草颜色深；冰，是水(遇冷)凝结而成但比水(更)寒冷。

贰1.青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。

·中₁:合乎。

·绳：木匠用来取直的墨线。

·中绳：合乎木匠用来取直的墨线。

·鞣：同“燥”,用火烘烤木材使之弯曲。

●鞣以为轮：省略句，鞣(之)以(之)为轮。

·中2:合乎。

·规：圆规。

译文：木材直得合乎木匠用来取直的墨线，用火烘烤木材使之弯曲，把(做成车轮，它的弯度就合乎圆规(画的圆圈)了。

2.木直中绳，鞣以为轮，其曲中规。

贰

·虽：即使。

·有：同“又”,表示进一层。

·槁暴：晒干。槁，枯。暴，晒。

·挺：直。

。然：指示代词，这样。

·虽有槁暴，不复挺者，鞣使之然也：判断句。

译文：即使又晒干了，也不会再变直，这是用火烘烤使它弯曲成这样的。

3.虽有槁暴，不复挺者，鞣使之然也。

贰4故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎已，则知明而行无过矣。

.

·故：所以。●利：锋利。

·受绳：经过墨线比量。