14.1《故都的秋》课件(共38张PPT) 2024-2025学年统编版高中语文必修上册.pptxVIP

现代的散文最大特征，是每一个作家的每一篇散文里所表现的个性，比从前的任何散文都来得强；现代散文的第二个特征，是在它的范围的扩大(宇宙万有，无一不可以取来作题材)。

现代散文的第三个特点，是人性、社会性以及与大自然的调和。

最后要说到近来才浓厚起来的那种散文上的幽默味了，这当然也是现代散文的特征之一，而且又是极重要的一点”。——郁达夫;懂“文”;理解;钥匙;锁—明确主旨探究的方向：人文精神;锁—明确主旨探究的方向：民族心理;散文的类型;写景抒情散文是以描绘景物为依托而抒发作者思想情感的文学作品。它要求抓住景物特征，对景物作真实细致生动的描绘；要把“景”和“情”有机结合起来，以情统率景，或先景后情，或先情后景，或将情融入景中。

1.写景抒情散文中常见的线索有:①以承载有某一情感或象征意义的事物为线索；②以作品中的“我”的活动或游踪为线索，写的都是“我”的所见所闻所思所感。③以时间或空间为线索；④以感情的发展为线索。;2.写景抒情散文写景的方法多样。从写景的视角上看，由远及近，由高到低等等，分层写景，符合逻辑顺序，也更具美感；从对景物的感知调动的感官上，可视，可听，可嗅，从多个角度写景，有形有声有色有味;从色彩上看，运用大量冷或暖色彩的词，渲染一种阴沉或明朗的氛围，悲乐之情由此可现;从修辞格上讲，可比喻，可拟人，可夸张，可排比，可对偶，使景物形象生动，有气势，具有音韵美;写景还常常既有动景，又有静景，动静结合，营造意境，又富有生机;还有既有实景，又有虚景，虚实结合，更丰富地表现事物，揭示人物内心;有时，还运用叠词，既突出了事物的特点，读起来朗朗上口，富有音韵美。

写景艺术特色鉴赏：写景技巧层面、用词层面、句式层面、修辞层面。;阅读三步走：一粗二精三略读;与“秋”相关的诗词：

秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜——三国魏?曹丕《燕歌行》

万里悲秋常作客，百年多病独登台——杜甫《登高》

无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。——李煜《相见欢》

对潇潇暮雨洒江天，一番洗清秋。——??永《八声甘州》

多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节。——柳永《雨霖铃》

秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声。——李商隐《宿骆氏亭寄怀崔雍崔衮》

湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。——刘禹锡《望洞庭》

空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。——王维《山居秋暝》

今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？——王建《十五夜望月》

银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。——杜牧《秋夕》

袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。——屈原《九歌·湘夫人》;;鉴赏步骤

步骤一：读

读出作者对故都的秋（）之情。

步骤二：品

品味文章语言所表现的故都的秋（）的特点。

步骤三：悟

领悟作者认知人生的（）的心境。;提示：请同学们快速浏览全文，找出文中直接或间接抒情的词语或句子，在上面句子的空缺处填上恰当的词语。;步骤二：品

品味文章语言所表现的故都的秋（）的特点。;合作探究：;故都秋景图;深入探究：;庭院秋景图;意象的组合，无一不显示出环境清幽、萧瑟，透露出作者悠闲中的孤寂、落寞。既写了视觉形象、听觉形象，也写了观赏景物的心态、动作，表现了作者热爱故都之秋的情怀。;秋槐落蕊图;

“北国的槐树，也是一种能使人联想起秋来的点缀。像花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地。脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感觉出一点点极微细极柔软的触觉。”

;秋蝉残声图;“秋蝉的衰弱的残声，更是北国的特产；因为北平处处全长着树，屋子又低，所以无论在什么地方，都听得见它们的啼唱。;秋雨话凉图;;清秋佳果图;屋角，墙头，茅房边上，灶房门口

小椭圆形的细叶

像橄榄又像鸽蛋似的

淡绿微黄的颜色

;故都秋景图;对比抒情：文章第2段和第13段写南国之秋

写南国之秋“慢”“润”“淡”的特点，才有“看不饱，尝不透，赏玩不到十足”和“色彩不浓，回味不永”之感，与北国之秋形成对比，突出了北国之秋的特点，表达了对北国之秋的热爱和向往之情。在结构上也形成了前后呼应。

“黄酒之与白干”，比喻南国秋的平淡与北国秋的浓烈；“稀饭之与馍馍”，比喻南国秋的淡薄和北国秋的厚实；“鲈鱼之与大蟹”，比喻南国秋的柔软和北国秋的刚烈；“黄犬之与骆驼”，比喻南国秋的范围狭小和北国秋的范围广阔。突出了北国之秋比南国之秋秋味更浓、回味更永，更符合作者的心境。;步骤三：悟

领悟作者认知人生的（）的心境。;郁达夫(1896一1945)，原名郁文，浙江富阳人，现代作家。3岁，丧父，家境窘迫