初中道德与法治教学课例《青春的情绪》课程思政核心素养教学设计及总结反思.pdfVIP

初中道德与法治教学课例《青春的情绪》教学设计及总结反

思

学科初中道德与法治

教学课例名《青春的情绪》

称

本部分内容属于课程标准中的“成长中的我”中的

“认识自我”。具体对应的内容标准是：“理解情绪的

多样性、复杂性，学会调节和控制情绪，保持乐观、积

极的心态”。

教材分析

通过分享不同的情绪中的情绪感受，帮助学生了解

情绪的丰富性、复杂性；通过讨论影响情绪的多方面因

素，引导学生感受情绪的变化以及情绪给自己带来的影

响；引导学生学习、归纳青春期的情绪特点。

1、情感、态度、价值观目标：体验情绪的多样性、

复杂性。体会青春期情绪的特点，激发正面的情绪感受。

2、能力目标：逐步掌握调节情绪的方法，初步学

教学目标会合理调节自己的情绪。

3、知识目标：了解情绪的分类、影响情绪的因素

和情绪对个人观念和行动带来的影响、青春期情绪的特

点，积极面对自己的情绪。

学生学习能本课是是在上节课初步设计情绪调节的知识，学生

力分析通过相关知识的学习，知道伴随青春期的生理发育，认

知能力得到发展，自我意识不断增强，情感世界也愈加

丰富，这些让学生感到新奇、困惑的基础上，学生面对

反抗与依赖等矛盾心理，情绪上也会出现波动，有时相

当激烈、粗暴甚至失控，平常小事在他们那里也可能引

起很强烈的反应。

教学策略选情境教学法案例教学法小组合作法

择与设计多媒体辅助教学法

一、导入新课：

视频导入：《情绪游戏》

在生活中，我们通过表情、声调和动作等表达情绪，

传递有时语言所不能表达的信息。我们体验着自己的情

绪，也经常观察他人的情绪表现。对于情绪，我们是那

么熟悉，但有时又迷惑不解。

步入青春期的我们了解自己的情绪吗？我们该如

教学过程何把握自己的情绪？

【设计意图】：通过视频导入，容易引起学生的兴

趣和认同，能把学生的注意力吸引到本课教学的思维轨

道上来。

二、自主预习：

1、情绪的基本类型有哪些p35

2、影响情绪变化的因素是什么p35

3、青春期情绪变化带给我们哪些影响p35

4、青春期情绪的特点及作用是什么P36-37

5、学会积极面对负面情绪的方法？p38

三、探究新知：

（一）情绪面面观

活动一：体验情绪

活动要求：教师随机抽几个学生来谈一谈要求其周

末来学校上课的情绪感受，并且分析造成这些情绪感受

的原因。

【设计意图】：学生在谈论心情的过程中体验情绪，

进而分析产生不同情绪的因素。

老师刚才观察了一下，发现有些同学好像心情很不

好。请问一下，周末的时间，让大家来学校上课，是怎

么样一种心情？可能很多同学都很不情愿。这个时候我

们体验的怒的情绪。其实我们可以用多种多样的词语来

描述在不同场合、遭遇不同事情时的心情和感受，这就

是情绪。