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初中课外读物进校管理制度

为落实教育部关于加强中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质等“五项管理”文件

要求。（课外读物承载着重要育人功能，规范课外读物进校园管理，是全面贯彻党

的教育方针、落实立德树人根本任务、促进学生全面发展的重要举措。）为规范课

外读物进校园管理，防止问题读物进入校园，充分发挥课外读物育人功能，我校按

照上级相关要求制定本制度。

一、进校园课外读物的范围：

是指除教材教辅之外的、进入校园的供中小学生阅读的正式出版物（含数字出版产

品）。

二、成立课外读物进校园管理小组：

由潘海澜副校长任组长，教务处阮喆主任任副组长，语文学科组长、图书馆馆长和

各班主任为成员的学生课外读物管理小组，负责学校学生课外读物管理工作，切实

做好教育部《办法》和学校《方案》的落实工作，使本校学生课外读物的推荐、征

订、阅读等工作良性发展，推进学生课外读物管理常态化。

依照相关规定，管理小组成员严格把关，禁止以下类型读物进校：

（一）非法图书

1.违反《宪法》《刑法》《著作权法》等相关法律法规及其司法解释有关规定的侵

权，盗版等非法图书。

2.违反《出版管理条例》有关规定，包括下列内容的图书：

（1）反对宪法确定的基本原则的；

（2）危害国家统一，主权和领土完整的；

（3）泄露国家秘密、危害国家安全或者损害国家荣誉和利益的，有反华、辱华、

丑华内容的；

（4）违反民族政策的内容，煽动民族仇恨，民视歧视，破坏民族团结、或者侵害

民族风俗、习惯的；

（5）宣扬邪教、迷信的；

（6）扰乱社会秩序，破坏社会稳定的；

（7）宣扬淫秽、赌博、恐怖、暴力或者教唆犯罪的；

（8）侮辱或诽谤他人，侵害他人合法权益的；

（9）危害社会公德或者民族优秀文化传统的；

（10）有法律、行政法规和国家规定禁止的其他内容的。

3.违背党的路线方针政策，污蔑、丑化党和国家领导人和英模人物，戏说党史、国

史、军史的图书。

4.存在违反宗教政策的图书。

5.非正规渠道进口的境外图书。

6.假借和伪称名人和外国人名义出版的伪书。

7.有关部门明令停止流通的图书

（二）不适宜图书

1.不符合社会主义核心价值观的；

2.世界观、人生观、价值观存在偏差的;

3.宣扬狭隘民族主义和种族主义的;

4.宣扬宗教教理、教义和教规的;

5.科学概念、原理等出现明显错误的;

6.不适合中学生心智发展水平、认知理解能力的(教师用书除外);

7.宣扬个人主义、新自由主义、历史虚无主义等错误观点，存在崇洋媚外思想倾向

的;

8.格调低下、思想内容不健康的，含有恐怖、残酷、色情等内容的。

三、完善长效机制

（一）图书馆馆配藏书

按照《中小学图书馆(室)规程》要求，把《全国中小学图书馆(室)推荐书目》作为

馆配图书的主要参考依据，按照凡“进必审”原则，新增馆配图书目录需提交课外读

物管理小组审核，把好图书馆新增图书入口关;定期开展图书剔旧更新，确保图书

馆每年生均新增(更新)纸质图书不少于一本，逐步减少教科书同步练习、习题集、

试卷、考试辅导等图书资料做为馆藏，不断优化馆藏结构，提高馆藏质量。

（二）学生自有课外读物

各年级各班要随时检查学生带入学校的自有课外读物，如发现不符合要求的读物，

要教育学生禁读并及时告知家长。各班要通过家长会、家长群、家访等方式，使广

大家长熟知教育部《办法》中规定的“十二种情形”不宜读物，并对家庭藏图书进行

排査，发现不符合要求的图书应及时剔除，禁止学生阅读。

（三）其他

非经上级教育主管部门同意，学校任何个人和部门不组织任何学生进行课外读物的

推荐、征订。学校设立违规推荐、征订学生课外读物红线“”考核，凡触犯者依据学

校有关规定，严肃处理。

1.强制或变相强制学生购买课外读物的;

2.引导、暗示学生到指定书店购买图书的;

第一条为丰富学生阅读内容，拓展阅读活动，规范课外读物进校园管理，防止问题

读物进入校园，充分发挥课外读物育人功能，制定本办法。

第二条本办法所称的课外读物是指教材和教辅之外的、进入校园供中小学生阅读的

正式出版物（含数字出版产品）。

第三条国家教育行政部门负责制定全国中小学生课外读物进校园有关政策，明确推

荐标准与要求。省级教育行政部门负责课外读物进校园工作的全面指导与管理。地

市、县级教育行政部门要全面把握课外读物进校园情况，负责进校园课外读物的监

督检查。中小学校根据实际需要做好课外读物推荐和管理工作。

第四条中小学校课外读物推荐工作须遵守国家相关法律法规要