16.1《赤壁赋》课件 (共49张PPT)2024-2025学年统编版高中语文必修上册.pptxVIP

苏轼;乌台诗案：元丰二年（1079年），四十三岁的苏轼被调为湖州知州。上任后，他即给神宗写了一封《湖州谢表》，这本是例行公事，但苏轼是诗人，笔端常带感情，即使官样文章，也忘不了加上点个人色彩，说自己“愚不适时，难以追陪新进”“老不生事或能牧养小民”，这些话被新党利用，说他“愚弄朝，妄自尊大”“衔怨怀怒”“包藏祸心”，又讽刺政府，莽撞无礼，对皇帝不忠，如此大罪可谓死有余辜。他们从苏轼的大量诗作中挑出他们认为隐含讥讽之意的句子，一时间，朝廷内一片倒苏之声。七月二十八日，上任才三个月的苏轼被御史台的吏卒逮捕，解往京师，受牵连者达数十人。这就是北宋著名的“乌台诗案”（乌台，即御史台，因其上植柏树，终年栖息乌鸦，故称乌台）。东坡在狱中生活了一百多天，这对他的身心、对他的人格造成了巨大的折磨和摧残。后来方方面面的人出面营救，王安石当时退休金陵，也上书说：“安有圣世而杀才士乎？”。最终他被放出来，可是被贬黄州，并开始了不断被流放的坎坷的人生际遇。;初到黄州，是“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”的恐惧不安。

谪居黄州一年后，他写出“得罪以来，深自闭塞，扁舟草履，放浪山水间，与樵渔杂处，往往为醉人所推骂。辄自喜渐不为人识，平生亲友，无一字见及，有书与之亦不答，自幸庶几免矣”。

这些诗句都表达了他刚到这里时落寞孤寂与忧患苦闷的心境。

一年后，他搬到临皋（gao）亭，每日在东坡躬耕劳作，在这一年中，他的心境发生了改变，他对生活的希望开始重新燃起，有了安居乐业的感觉，这时的苏轼开始变为苏东坡。;苏轼真正实现精神的突围是在，黄州两年后，也就是东坡雪堂的建成，这时期的东坡先生，既能坚持自己的道德操守，又能低到泥土中去生活，守望田园，是真正的也无风雨也无晴。

在这一年，3月时，东坡先生写出了“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生”。

7月，写了赤壁怀古。（《赤壁怀古》写于1082年，是苏轼被贬到黄州的第三个年头）

秋冬写出了前后赤壁赋。;苏轼;作者的复杂思想：

儒：积极入世，忧??忧民，平生倾慕贾谊（西汉初年政论家、文学家，世称贾生。）

佛：精通佛理，不计得失，常与僧人来往

道：好学老庄，齐万物，一死生，追求内心调和;文——

诗——

词——

书、画——;赋主要有三个特点：

一、语句上以四、六字句为主，并追求骈偶；

二、语音上要求声律谐协；

三、文辞上讲究藻饰和用典。排偶和藻饰是赋的一大特征。

赋体的流变大致经历了骚赋、汉赋、骈赋、律赋、文赋各个阶段。;1、汉代赋以铺张渲染为能事，排列许多怪异生僻的词汇，鸿篇巨制，繁缛富丽。被称为大赋、汉赋、古赋或辞赋。后来出现一些抒情咏物的小赋。

2、到魏晋南北朝时期发展了大赋的排比句法，接受了骈文的影响，讲究对仗工整，字句整饬，叫骈赋。

3、从唐代开始，科举考试中写赋，按照诗歌声律，除句式对偶外，还限制用韵，规定要平仄配合，音律谐和。叫律赋。

4、宋代的散文大家欧阳修、苏轼等人写赋，有意打破了这种声律字句的限制，使之如散文那样富于伸缩性，能够自由挥写，叫文赋。著名的文赋有：杜牧《阿房宫赋》，欧阳修《秋声赋》，苏轼《赤壁赋》。;翻译课文第一段;壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来，水波不兴。举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。;少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。;浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。;赤壁之景;翻译课文第二段;于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。歌曰：“桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光；渺渺兮予怀，望美人兮天一方。”;客有吹洞箫者，倚歌而和之。其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。;第二段内容简析：;词中的美人指什么?歌词表达主人怎样的情怀？;词中的美人指什么?歌词表达主人怎样的情怀？;;翻译课文第三段;我不禁感到凄怆，整理好衣服,端正地坐着，问客人说：“为什么箫声这样悲凉呢?”;客曰：“‘月明星稀，乌鹊南飞’，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非曹孟德之困于周郎者乎？;方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？;况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。;哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。;思考：客人因何而悲？;;翻译课文第四段;苏子曰：“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消