第4课 《珍珠鸟》 -2024-2025学年五年级语文上册同步精品课件（统编版）.pptx

4.珍珠鸟

;目录;学习任务一;课前导入;助学资料;珍珠鸟;学习任务二;字词乐园;蔓草;雏鸟;小鸟找家;（dāi）待着待会儿

（dài）等待期待;甲骨文表示在火的照射下，原来隐蔽的事物显现。金文将火讹为山，表示山谷隐暗。;①非常；特别。（）;学习任务三;真好！朋友送我一对珍珠鸟，放在一个简易的竹条编成的笼子里，笼内还有一卷干草，那是小鸟舒适又温暖的巢。

有人说，这是一种怕人的鸟。

我把鸟笼挂在窗前。那儿还有一大盆异常茂盛的法国吊兰。我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上。它们就像躲进深幽的丛林一样安全，从中传出的笛儿般又细又亮的叫声，也就格外轻松自在了。小鸟的影子就在这中间隐约闪动，看不完整，有时连笼子也看不出，却见它们可爱的鲜红小嘴从绿叶中伸出来。;“我”精心为小鸟布置了一处幽静、安全的丛林居室，向鸟儿表明“我”是它们可以信赖的朋友。从中可以看出“我”对珍珠鸟有着特殊的喜爱之情。;“我”的举动;自由读4～12自然段，在我的精心照料下，小鸟发生了怎样的变化？;“我”的爱护;体会重点句子，感受小鸟变化的过程。;起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，啄着书脊上那些大文豪的名字，一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着逃到画框上去了。只要大鸟在笼里生气地叫一声，它就立即飞回笼里去。;它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑，依旧写东西。它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去，跳动的小红爪子在纸上发出嚓嚓的响声。;有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。待一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红爪子刚好被胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟！还咂咂嘴，难道在做梦？;你认为究竟是什么拉近了“我”和珍珠鸟之间的距离？;“我”在文中称小珍珠鸟为“小家伙”，你怎样理解这个词所包含的情感态度？;“我”是怎样逐渐得到珍珠鸟的信赖的？;小珍珠鸟跑到稿纸上，绕着“我”的笔尖蹦，“我”不动声色。

小珍珠鸟落到“我”肩上时，“我”停了笔，生怕惊跑它。正是“我”对珍珠鸟真诚的、无微不至的关爱，让“我”逐渐得到珍珠鸟的信赖。;作者运用了和的手法，抓住了珍珠鸟的_来描写，描写中融入了自己的。;课文最后一个自然段有什么深刻含义？;学习任务四;这篇课文以细腻亲切的语言写出了珍珠鸟由（）到（）的情感变化过程，表现了作者与珍珠鸟之间的情意，表达了（）的感受。;人与动物和谐相处;保护鸟类的宣传语;鸟儿的歌声是大自然最动听的声音，让这声音永远回荡在我们耳边吧！

倾听森林里的旋律，爱护天空下的音符——爱鸟从心开始。