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四年级语文教学工作总结

四年级语文教学工作总结1

一、学情分析:

从上学期考试成绩分析,学生的基础的知识、概念、定义掌握比较牢固,口算、笔算好。但粗心大意的还比较多,灵活性不够,应用能力不够强。但总的来说大部分学生对数学比较感兴趣,接受能力较强,学习态度较端正;也有部分学生自觉性不够,不能及时完成作业等,对于学习数学有一定困难。所以在新的学期里应继续抓好学生良好的学习习惯,引导学生端正学习态度,掌握良好的学习方法,特别是课堂听讲的效率要提高;对少数差生注意个别指导,最好用“一盯一”专人辅导他们,帮助他们弄懂基础题,在激发学生学习兴趣方面多寻找方法,使他们乐学,愿学。为本学年学习成绩的提高打下良好的根基。

二、教材分析:

第一单元:两位数乘两位数

教学目标:

1、使学生经历探索两位数乘两位数方法的过程,会口算两位数乘整十数(各位都不进位)以及整十数乘整十数,会简单的估算,并会笔算两位数乘两位数。

2、使学生在具体情境中,应用有关运算解决实际问题,能合理地运用口算、笔算或估算,体会解决问题策略的多样性,进一步发展数学思考,提高解决问题的能力。

3、使学生在探索算法和解决问题的过程中,感受数学与生活的联系,增强自主探索的意识,提高合作交流的能力,获得成功的体验,树立学习的信心。

重点:

1、两位数乘整十数的口算和估算方法。

2、两位数乘两位数的笔算方法。

3、两位数乘两位数末尾有0的简便算法。

4、不同条件的组合解决同一问题的策略。

难点:

理解用竖式计算的方法和格式。

2、理解末尾有的两位数乘两位数的简便算法。

第二单元:千米和吨

教学目标:

1、在具体的生活情境中,感知和了解千米的含义;在丰富的操作活动中建立1千米的长度观念,知道1千米=1000米。能进行千米和米之间的换算,能解决一些有关千米的实际问题,体验千米的应用价值。

2、借助生活中的具体物体,感知和了解吨的含义,通过想象和推理初步建立某些物体1吨重的观念,培养用吨这个单位估计物体质量的能力。知道1吨=1000千克,并能进行吨与千克的简单换算。

3、在课前课后的实践活动中,学会积累与查找资料,继续体会数学与生活的密切联系,

增强学习数学的兴趣和学好数学的信心,获得积极的数学学习情感和解决实际问题的能力。

重点:

1、建立1千米的长度观念,知道1千米=1000米。

2、建立某些物体1吨重的.观念,培养用吨这个单位估计物体质量的能力。

难点:

1、解决一些有关千米的实际问题,体验千米的应用价值。

2、借助生活中的具体物体,感知和了解吨的含义,通过想象和推理初步建立某些物体1吨重的观念。

第三单元:解决问题的策略

教学目标

1、使学生联系已有的解决问题的经验,学会用从问题出发思考的策略分析数量关系,探寻解题思路,并解决一些实际问题。

2、使学生在对解决实际问题过程的反思中,感受从问题出发思考对于解决实际问题的价值,体会从问题出发思考是解决实际问题常用的策略之一,进一步发展简单的推理能力。

3、使学生进一步积累解决问题的经验,逐步增强解决问题的策略意识,获得解决问题的成功体验,提高学好数学的信心。

重点:1.理解并掌握从问题出发思考的策略。

难点:1.理解并掌握从问题出发思考的策略。

第四单元:混合运算

教学目标

1、使学生结合解决实际问题的过程初步认识综合算式和小括号,学会混合运算两步式题的书写格式,掌握混合运算的运算顺序,能按顺序正确计算混合运算的两步式题。

2、使学生经历由分步列式到用综合算式解决实际问题的过程,体会可以列综合算式解决两步计算的实际问题,感受解决问题方法的多样化。

3、使学生在学习过程中,进一步体会数学思考的严谨性和数学结论的确定性,培养对数学的积极情感。

4、感受数学学习的乐趣,增强学好数学的自信心。

重点:

1、使学生掌握混合运算顺序,能熟练地进行计算,会正确地进行脱式计算。

2、培养思维的灵活性和敏捷性。

难点:

1、探索四则运算的混合运算的运算顺序,并掌握脱式运算的格式,用递等式表达计算步骤。

2、列综合算式解决两步计算的实际问题,感受解决问题方法的多样化。

第五单元:年、月、日

教学目标

1、通过观察年历,使学生认识时间单位年、月、日,知道大月、小月,平年、闰年,以及季度等方面的知识,记住每个月以及平年、闰年的天数。通过具体的生活情景,使学生了解24时记时法,会用24时记时法正确表示一天中的某一时刻。

2、在合作交流、共享知识经验的过程中,培养学生认真观察思考、归纳概括的能力以及合作创新的意识。

3、使学生在实践活动中,

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