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“PAD课堂”教学模式在高中篮球教学中的应用研究

中文摘要

新时代背景下，人才的培养是教育的最终目标。特别是在现如今体育强国思潮下，

国家对于新时代体育工作也做出全面加强和改进，全面提高教学质量，全面增强学生的

身体素质和综合素质是新时代的重要目标。而要想实现这一目标，就离不开教学模式的

不断变革。对此，国家教育部门大力提倡以创新教学方式来教育学生，鼓励尝试新的教

学理念与教学模式，不断对教学方法进行改革与创新，以取得更好的教学成绩。本文为

了弥补传统教学模式的不足，将“PAD课堂”教学模式应用到高中篮球教学中去。

为了探究“PAD课堂”教学模式在高中篮球教学中的应用，本文利用查阅文献、问

卷调查、专家访谈、教学实验，数理统计将数据进行归纳分析，得出了以下结论:

（1）实验后，实验组与对照组在身体素质指标上没有显著性差异。

（2）实验后，实验组与对照组在篮球技术指标中，实验组与对照组男生在篮球技

术指标上均有显著性差异，实验组与对照组女生在行进间单手肩上投篮和行进间双手胸

前传接球上有显著差异，在行进间运球上没有显著性差异。

（3）实验后实验组相对于对照组在篮球理论成绩指标有显著提高，表明新教学模

式下学生篮球理论成绩可以得到明显增加。

（4）实验后，实验组和对照组在对体育学习的兴趣、对体育学习的积极态度、自

主与探究学习以及体育参与方面有显著差异，而在对体育学习的消极态度、对体育的关

注度和对体育的认识方面没有显著差异。

（5）实验后实验组和对照组的课堂满意度而言，在“课堂气氛和内容”和“与同

学的关系”方面存在显著差异，而在“教师的教学技能”、“场地设施”和成绩评定”

方面没有显著差异。

（6）实验后，实验组实验前后，在篮球技术指标上男女生在运球、投篮、传接球

上均有显著提高，存在明显差异。篮球理论成绩明显提高，存在明显差异。在体育学习

兴趣指标上，在体育学习积极态度，运动参与程度，自主探究与学习，体育的关注度上

存在明显差异。

（7）实验后，对照组实验前后，男生在篮球技术指标上都有明显提高，存在显著

I

性差异；女生在运球与传接球上有提升，存在显著差异。在篮球理论成绩指标上提升不

明显，无显著性差异，在体育学习兴趣指标上，体育学习消极态度有显著性差异。

关键词：“PAD课堂”教学模式；高中篮球教学；应用研究

II

ResearchontheApplicationofPADClassTeachingModein

HighSchoolBasketballTeaching

abstract

Thecountryhasmadeextensivestrengtheningandimprovementsforsportsworkinthe

newera,thatis,improvingthequalityofteachingandlearningandincreasingthephysical

fitnessandoverallqualityofstudents,asthecountryandsocietyhavemoreandmoredemand

fortalents.Particularlyunderthecurrentthinkingofastrongsportsnation.Andinorderto

accomplishthisgoal,aconstantshiftinthemannerofinstructionisnecessary.Inthisregard,

thenationaleducationdepartmentvigorouslypushesnovelteachingtechniquestoeducate

students,stimulatesexperimentingwithnewteachingconceptsandteachingmodes,and

continuously