“课程思政”背景下的高中历史教学研究与对策.pdf

辽宁师范大学硕士学位论文

摘要

近年来伴随着中国高等教育变革的进一步发展，在高等教育科学研究领域涌现出很

多新的教育理念、教育技术、新教育方式等现代教育手段。从“十四五”国家对高等教

育事业的发展计划中不难看出，按照当今我国的高等教育优先发展理念，与时俱进，不

断创新，牢固抓住了全面提高学校教育人才培养质量这一核心要求，把提高学生健康发

展水平当作学校所有工作开展的出发点和落脚点，把立德树人的教育效果当作全面检验

学校工作的基本准则，着力培养人民大众公认的科学人才观、素质教育观，培育伟大的

社会主义事业建设者和接班人。

“课程思政”旨在通过围绕思政课、专业课以及综合文化素养课三方面课程展开思

想教育工作，目的是建立“三位一体”的思政教育体系并与“网络思政”、“社会文化

思政”相对的学科思政教学。自“课程思政”理念被提出以后，从中小学到高校乃至各

个学科都在进行摸索，不断尝试与创新，推进课程思政理念与各个学科的协同效应，探

索新的教育理念、教育模式与教育方法等等，挖掘各学科的知识理念与“课程思政”的

联系，寻找一条适合在中小学乃至高校的课堂上有效将学科知识与“课程思政”理念贯

穿、融合的教育之路。本篇论文将以高中历史教学为基础进行探讨，与此同时，在这条

摸索的道路上，也发现存在了许多亟待需要解决的问题。例如：高中历史教学中实施课

程的过程就存在着唯分数论、教师教学手段单一、学生参与感不强等一系列问题；而针

对这些问题本论文将结合实际的高中历史课堂教学情况，提出针对上述所提出问题的一

系列解决措施；并以高中历史教材《中外历史纲要》（上）的《辛亥革命》为探讨基础，

详细的阐述“课程思政”理念该如何有效的在高中历史教学中进行灌输和渗透。

关键词：课程思政；高中历史；教学对策

I

“课程思政”背景下的高中历史教学研究与对策

ResearchandCountermeasuresofHighSchoolHistoryTeachingunderthe

BackgroundofCourseIdeologyandPolitics

Abstract

Inrecentyears,withthefurtherdevelopmentofChinashighereducationreform,many

moderneducationalmethodssuchasneweducationalconcepts,educationaltechnologies,and

neweducationalmethodshaveemergedinthefieldofhighereducationscientificresearch.It

isnotdifficulttoseefromthenationaldevelopmentplanforhighereducationinthe14th

Five-YearPlanthatinaccordancewiththeconceptofprioritizingthedevelopmentofhigher

educationinmycountrytoday,wewillkeeppacewiththetimesandinnovateconstantly,and

firmlygrasptheimportanceofcomprehensivelyimprovingthequalityofeducationpersonnel

traininginschools.Thecorerequirementistotakeimprovingthehealthydevelopmentlevel

ofstudentsasthestartingpointandendpointofalltheworkoftheschool,regardthe

educationaleffectofmoralityandcultivatingpeopleastheb