“牵手共进”教学策略在市郊初中化学教学中的应用研究.pdf

摘要

在义务教育阶段，化学教育不仅需要引导学生更加全面地认识物质世界及其变化规

律，更要帮助学生更好地面对现代社会生活，提高学生的科学素养，促进学生的全面发

展。新课改以来，教师与学生在课堂中的角色定位发生了变革，学生的主体地位得到突

显，传统的教学方式逐渐被新的教学策略所取代。针对市郊初中化学课堂参与度低、学

生的学习主动性不强、成绩不理想、缺少合作意识等问题，“牵手共进”教学策略应运

而生。

本文通过文献研究，阐述了“牵手共进”教学策略的理论基础，分析了国内外的相

关研究情况。针对市郊初中化学教学的实际情况，分析“牵手共进”教学策略的优势所

在，提出策略的构建与实施方法，采用行动研究法将其应用到化学课堂中，观察教学效

果，并在研究过程中对该策略进行反思与改进。通过访谈法了解学生对“牵手共进”教

学策略的看法与体会。最后，对实施效果进行分析，并得出结论。

通过研究可以看出，“牵手共进”教学策略打破了学生被动学习的局面，充分体现

了学生在课堂中的主体地位，学生学习化学的热情高涨，能够主动地参与到课堂学习中。

学生们在合作探究中，加深了对知识的理解，提高了学习成绩，也提升了科学素养；在

均等的学习机会中，提升了自信心，增强了学习能力；在互相帮助中增强了合作意识和

合作能力，培养了社交技能与集体荣誉感。“牵手共进”教学策略在市郊初中化学教学

中有积极的作用，并有一定的参考和推广价值。

关键词：“牵手共进”教学策略；合作学习；市郊初中；化学教学

Studyontheapplicationofhandinhandtogetmutualimprovement

teachingstrategyinchemistryteachingofsuburbanjuniorhighschool

Abstract

Atthestageofcompulsoryeducation,chemistryeducationnotonlyneedstoguide

studentstohaveamorecomprehensiveunderstandingofthematerialworldanditschanging

rules,butalsoneedstohelpstudentstofacemodernsociallifebetter,improvestudents

scientificliteracyandpromotetheirall-rounddevelopment.Sincethenewcurriculumreform,

therolesofteachersandstudentsintheclassroomhavechanged,andthestudentsroleas

mainbodyhasbeenhighlighted,andthetraditionalteachingmethodshavebeengradually

replacedbynewteachingstrategies.Aimingattheproblemsofstudentslowlevelof

participationinclass,weaklearninginitiative,poorperformanceandlackofcooperative

consciousness,theteachingstrategyofhandinhandtogetmutualimprovementarisesat

therightmoment.

Throughliteratureresearch,thispaperexpoundsthetheoreticalba