1《我是小学生》教学设计 粤教版心理健康教育.pdf

1我是小学生教学设计

课题我是小学生学科【粤教版】学校心理健康教育年级1、2年级

1、加深对小学生活的了解，认识到小学和幼儿园的不同，实现身份和角色的过渡和转变。

学习

2、帮助学生克服小学适应困难，帮助学生融入小学集体生活。

目标

3、加强学生对小学身份的认识，懂得如何做一名合格的小学生。

重点加深对小学生活的了解，认识到小学和幼儿园的不同，实现身份和角色的过渡和转变。

难点帮助学生克服小学适应困难，帮助学生融入小学集体生活。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课1、播放视频：一年级观看视频导入新课。

讲授新课1、背上书包的小布奇

布奇上小学了！走进学校，布奇发现校园里到处

都是老师和同学的小脸，每个角落都打扫得干干

净净。小鸟在歌唱，小树在欢呼，布奇心里别提

有多高兴了。操场上五星红旗迎风飘扬，布奇知

道，这是我们的国旗，是伟大祖国的象征！布奇引导学生为图中

在心里暗暗对国旗说：“从今天开始，我会做一名的小学生配备她

合格的小学生！”思考与选择需要的东西，加

2、我是一名小学生强对小学身份的

你觉得小学生应该是什么样子的呢？请你为图中认识。

的小学生配备她需要的东西吧！（展示图片）

3、我上小学啦

我们告别幼儿园，来到了小学，你对小学生活有

着怎样的想象和期待呢？你想象中的小学生活是

怎样的？

4、我想象的小学生生活

引导学生畅所欲

（1）好大的班级，好多的同学

分享发言言，分享自己想

（2）好多课程和知识等待我们去探索

象的小学生生活

（3）很快我也能佩戴上红领巾了

5、训练营

“呜——

”小朋友们，我们一起搭上小火车，开到每个同学

的家里吧。小朋友们围成一圈，两只手在胸前绕

圈，做出“火车开”的手势并绕圈行走。

1.“快乐火车”。

小朋友一起问：“开心的火车往哪儿开？”通过火车游戏，

老师说：“往（班里同学的名字）的家开。”参与游戏让学生分享进入

被点名的同学说出成为小学生后感到最开心的一小学的感受，知

件事情。道只要我们不怕

2.“难过火车”。困难、积极融入

小朋