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语文老师学期教学计划（32篇）

语文老师学期教学计划篇11

一.工作思路

认真研读《课程标准》和《考试说明》，根据市教研室提出的高三复习要求建议，稳扎稳打，精选精练，因材施教，确保达B率跟文化成绩相配，不拖后腿。

二、工作措施

1、集体备课

（1）认真研究新课标和近几年的高考说明及习题，在此基础上编写适合我校学

情的导学案（由要点知识与同步滚动课堂练习构成）。

（2）分工到人，相互交流探讨、完善导学案，反思课堂教学，力争复习课高效

实用。

2、重视交流

（1）收集20__年高考试题以及各大市模拟试题，分析归类总结，并提炼出需要

加强或补缺的部分，增强复习的针对性和有效性。

（2）多磨课，深入课堂，根据不同层次的学生实行不同的教学措施。强化班和普通班差异化教学。

（3）积极参加市教研室组织的高三教师集体研讨会，把握必威体育精装版的高考动向。

3、精选精讲

（1）根据学生的实际情况针对性选题进行复习和训练，注重基础，把握难度。

（2）对习题要做到精讲和精练，不搞题海战术；对于难点和疑点问题要详细讲解，反复训练。

（3）注意必备基础知识的默写，夯实基础；并在此基础上提高学生的解题能力。

4、提优补差

（1）对于有冲本科希望和要求的学生，多关注多指导，利用课余时间进行提优。确保达B。

（2）对于基础差的学生，需要提高其学习兴趣，帮助其明确学习目标，利用课余时间进行补差，树立学习信心。

三、教学计划

周次计划进度备注

1南京市期初考试前复习

2期初考试及试卷讲评、《遗传的基本规律》后续复习

3必修2《遗传的分子基础》复习

4必修2《遗传的分子基础》复习、单元练习及讲析

5必修2《生物的变异综合》《人类遗传病》复习

6必修2《生物的进化》复习、必修2模块综合练习及讲析模块查漏补缺

7必修3《人体内环境与稳态》复习

8必修3《动、植物生命活动的调节》复习含有关实验

9必修3《生物个体的稳态》单元练习及讲析单元查漏补缺

10必修3《种群和群落》复习、单元练习与讲析含有关实验

11必修3《生态系统及其稳态》复习、单元练习与讲析

12期中考试

13《生态环境保护与生态工程》复习、模块综合练习与讲析模块查漏补缺

14选修3《基因工程》复习、单元练习与讲析单元查漏补缺

15选修3《细胞工程》复习、单元练习与讲析

16选修3《胚胎工程》复习、单元和模块综合练习与讲析模块查漏补缺

17选修1《微生物的分离与培养》复习、单元练习与讲析单元查漏补缺

18选修1《发酵技术》《酶的应用》复习

19选修1模块综合练习与讲析、查漏补缺

20课本实验强化复习、实验类习题综合练习与讲析

21《要点基础知识》滚动默写，模块组合练习与讲评

22《要点基础知识》滚动默写，市一模前综合练习与讲评

四、备课组推磨听课安排表

时间安排授课人授课班级研讨课题

周次

三z高三（12）必修二复习

五z高三（5）必修二复习

七z高三（12）必修三复习

十z高三（5）选修三复习

十三z高三（12）选修一复习

十五z高三（5）必修一复习

十七z高三（12）必修二复习

十九z高三（5）必修三复习

语文老师学期教学计划篇12

一、基本情况：

上学期学生数学上的计算能力、阅读理解能力、实践探究能力得到了发展与培养，对图形及图形间数量关系有初步认识，逻辑思维与逻辑推理能力得到了发展与培养，学生从形象思维到抽象思维的过渡阶段，抽象思维得到了较好的发展，但有一部分同学没有达到应该达到的发展高度，学生课外自主拓展知识的能力几乎没有，学生手中的与数学有关的课外辅导书甚少，学生不能自行拓展与加深自己的知识面；通过教育与训练培养，绝大部分学生能够认真对等每次作业，及时纠正作业中的错误，课堂上能专心致志的进行学习和思考问题，学生学习数学的兴趣得到了激发与进一步的发展，课堂整体表现活跃，积极开动脑筋，学生乐于合作学习，分享交流自己的发现，学生喜欢动手实验，对老师布置的思考题表现出较浓厚的兴趣；学习习惯上，学生的课前预习、课堂上记笔记的习惯培养得很不理想，这与我在教学中不提倡课前预习，少做笔记有关，我认为课前预习易使学生囿于教材框定的范围和思考方法，不利于发散思维能力的培养，应该在课堂上充分发挥学生的想象与思考，敢于大胆思考，课堂上就把时间有在思考问题上，而不应该用在当“打字员”上，本学期要思考如何克服课前预习、课堂上记笔记的弊端，发挥其有利的一面，学生对思考规律的小结，及时复习、总