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必威体育精装版黄梅戏欣赏课教案

一、教学内容

本节课选自《黄梅戏艺术欣赏》教材第五章《经典黄梅戏唱段欣赏》。具体内容包括：《天仙配》中的“夫妻双双把家还”、《女驸马》中的“谁料皇榜中状元”、《牛郎织女》中的“七月七日长生殿”三个经典唱段的欣赏和分析。

二、教学目标

1.让学生了解黄梅戏的起源、发展历程及艺术特点。

2.通过对经典唱段的欣赏，提高学生对黄梅戏音乐、表演等方面的审美能力。

3.培养学生对传统文化的热爱和传承意识。

三、教学难点与重点

难点：黄梅戏的表演技巧和音乐特点。

重点：经典唱段的欣赏和分析。

四、教具与学具准备

教具：多媒体设备、音响设备、黑板、粉笔。

学具：教材、笔记本、笔。

五、教学过程

1.导入：播放黄梅戏《夫妻双双把家还》片段，引导学生关注黄梅戏的音乐和表演特点。

2.讲解：介绍黄梅戏的起源、发展历程、艺术特点，以及本节课将要欣赏的三个经典唱段。

3.欣赏与分析：

（1）播放《夫妻双双把家还》全曲，引导学生关注唱腔、表演、剧情等方面。

（2）分析唱段的旋律、节奏、唱腔特点，讲解黄梅戏的基本表演技巧。

（3）采用同样的方法，分别欣赏《谁料皇榜中状元》和《七月七日长生殿》。

4.随堂练习：分组讨论，让学生尝试分析其他黄梅戏唱段，分享心得。

六、板书设计

1.黄梅戏简介

起源与发展

艺术特点

2.经典唱段欣赏

《夫妻双双把家还》

《谁料皇榜中状元》

《七月七日长生殿》

3.黄梅戏表演技巧与音乐特点

七、作业设计

1.作业题目：

（1）简述黄梅戏的起源、发展历程及艺术特点。

（2）分析《夫妻双双把家还》唱段的音乐、表演特点。

（3）谈谈你对黄梅戏传承与发展的看法。

2.答案：

（1）黄梅戏起源于明朝，发展至今已有400多年历史。艺术特点包括：唱腔优美、表演生动、剧情贴近生活等。

（2）《夫妻双双把家还》唱段的音乐旋律优美，节奏明快；表演上注重唱腔与动作的协调，表现了夫妻间的恩爱与和谐。

（3）黄梅戏是我国优秀的传统文化，应加大传承与发展的力度，创新表现形式，吸引更多年轻人关注。

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过欣赏经典唱段，让学生对黄梅戏有了更深入的了解。课后可以组织学生参观黄梅戏剧团，观看现场表演，进一步提高学生的审美能力和文化素养。同时，鼓励学生参与黄梅戏表演，亲身体验传统文化的魅力。在今后的教学中，要注意引导学生关注黄梅戏的传承与发展，激发他们对传统文化的热爱。

重点和难点解析

1.教学难点与重点的明确；

2.教学过程中的实践情景引入；

3.唱段欣赏与分析的方法；

4.作业设计中的思考题；

5.课后反思及拓展延伸的实践性建议。

详细补充和说明：

一、教学难点与重点的明确

黄梅戏的教学难点在于其表演技巧和音乐特点，而重点则在于经典唱段的欣赏和分析。为了更好地突破难点，教师应准备相关教学资源，如黄梅戏表演视频、音乐分析材料等，帮助学生从视觉和听觉上深入理解黄梅戏的艺术特色。

二、教学过程中的实践情景引入

播放黄梅戏经典片段时，邀请学生模仿表演，体验唱腔与动作的结合；

讲解黄梅戏的背景知识时，结合学生的生活实际，如通过比较流行音乐与黄梅戏的异同，引导学生感受传统文化的魅力。

三、唱段欣赏与分析的方法

先让学生整体感受唱段的旋律与情感，鼓励他们表达直觉感受；

然后逐句分析唱段的旋律、节奏、唱腔等音乐元素，讲解其技术特点；

探讨唱段在剧情中的作用，如何通过音乐和表演传达情感和故事。

四、作业设计中的思考题

在简述黄梅戏的起源、发展历程及艺术特点时，要求学生结合课堂内容和个人理解，形成自己的观点；

分析唱段的音乐、表演特点时，鼓励学生运用专业术语，如“拖腔”、“滑音”等，进行详细的技术分析；

对于黄梅戏传承与发展的看法，要求学生提出具体的建议，如如何结合现代元素创新黄梅戏。

五、课后反思及拓展延伸的实践性建议

课后反思与拓展延伸应具有实践性：

教师应鼓励学生参加黄梅戏社团或观看现场表演，将理论知识与实践相结合；

建议学校组织黄梅戏工作坊，邀请专业演员指导学生，提高学生的表演能力；

教师可以布置长期项目，如编排黄梅戏短剧，让学生在实践中深入了解黄梅戏的文化内涵。

通过上述补充和说明，教师可以更加有针对性地进行教学活动，帮助学生深入理解和欣赏黄梅戏，同时促进他们对传统文化的传承与发展产生浓厚的兴趣。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

1.讲解时，语言要清晰、准确，语速适中，确保每位学生都能听清楚。

2.在表达对黄梅戏的热爱和推崇时，适当提高语调，以感染学生，传递情感。

二、时间分配

1.导入阶段不超过5分钟，确保迅速吸引学生注意力，进入主题。

2.欣赏与分析阶段，每个