初一新生学校适应问题及对策研究——以瓦房店XX初中为例.pdf

辽宁师范大学硕士学位论文

摘要

初一新生在进入新校园后，所有的一切都要重新适应，无论是新老师还是新同学，

甚至是父母的新要求以及新的学习任务，这就需要在各个方面对初一新生进行相应的干

预和指导。初中阶段是个体成长发育的重要阶段，也是个体身心发展的关键时期。个体

在这个时期，无论是在身体上还是心理上都会产生巨大的改变。而恰恰是在这一关键时

期，学生需要进入初中，面临升学，角色由小学生迅速转变为初中生。初一新生从一个

自己熟悉多年的环境进入到新的环境，面对新的同学与老师，会产生莫名的压力紧张与

不适，这种不适与紧张不仅仅会影响他们的学业，而且会对他们的身心健康产生严重的

危害。但是目前来说，社会没有把过多的关注点放在初一新生学校适应上，因此导致初

一新生的学校适应研究资料较少，缺少系统的解决方案。另外，多数初中学校并没有认

识到初一新生入学之后的学校适应问题，而是直接将工作重点放在教学和管理上，也因

此导致大部分学生不能够很快适应新学校的学习和生活，不但学习效率低下、学习动力

不足，而且会产生厌学的心理。因此，初一新生的学校适应问题，不论是从学校方面的

升学任务考虑，还是在学生的身心健康方面考虑，都是一个亟需解决的问题。

本研究运用文献法，收集和借鉴了前人相关的研究成果，并且运用了调查问卷以及

访谈法分析初一新生学校适应问题，从学生本身以及授课老师两方面入手，全方面研究

初一新生入学后的学校适应问题。通过研究可以发现：四个维度中，学业适应以及学校

态度两个维度比较突出。学校态度维度，学校归属感问题相对而言比较显著；学业适应

维度，作业问题显著；行为适应以及人际适应维度上，焦虑紧张、精神不集中以及不知

道如何与新同学相处问题显著。

通过对教师和家长的访谈，其原因为：学生不能转变自己的学习方式以及调节好自

我，学校对于适应期的忽视以及教师的教学方式以及管理模式差异。本研究根据调查结

果，结合埃里克森八阶段理论，根据青少年身心发展，从学校、教师、学生三个层面提

出相应管理策略，即学校要改善基础设施、开展文化活动、设立学校心理健康指导部门

以及加强家校合作；教师加强学科教学能力，给予学生鼓励和肯定以及采取民主管理模

式；学生要学会正确认识自我、做好学习计划以及积极参与活动，主动与他人交往。

关键词：初一新生；学校适应；适应

III

初一新生学校适应问题及对策研究——以瓦房店XX初中为例

Abstract

Afterenteringthenewschool,thefirstgradershavetoadapttoitalloveragain,which

includesnewteachers,newclassmatesevenparents’newrequirementsandnewstudytasks.

Therefore,theyneedtobeinstructedandintervenedineveryaspect.Juniorhighschoolstage

isveryimportantinindividualgrowthanddevelopment,whichisalsoacrucialperiod.

Duringtheperiod,thereisahugechangeinindividualmentalityandbody.Whileitisalsothe

timethatstudentsneedtogetenrolledinjuniorhighschool,tofacetheentranceexamination

forseniorhighschoolandtoturnintoamiddleschoolstudentfromapupil.Inacompletely

differentenvironmentinsteadoftheonetheyusedtobefamiliarwith,thefirstgraderswill

feelnervousandinadaptive,whichnotonlyinfluencestheirstudybutalsoseverelyimpairs

theirmentalhe