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初中地理跨学科主题教学设计研究

中文摘要

社会的发展日新月异，许多问题都需要跨越学科界限，综合利用多学科来进行解

决，社会对于人才知识结构的要求开始由学科单一型向多学科综合型转变。基于以上

情况，义务教育地理课程标准（2022年版）中明确提出要用不少于10%的课时开展地

理跨学科主题学习，促进学生与教师的综合发展，在这样的时代背景下，进行初中地

理跨学科主题教学设计研究显得尤为重要。

研究首先采用文献研究法对跨学科教学与主题教学的相关文献进行梳理，分析了

跨学科教学与主题教学之间存在适切性，对跨学科主题教学相关的概念与理论基础进

行了概述，并总结了地理跨学科主题教学特征表。

采用案例分析法以及课堂观察法分别对选取的13篇教学设计以及10节教学课例进

行分析，了解初中地理跨学科主题教学现状，发现目前初中地理跨学科主题教学的一

般特征有：实际课堂中主题选择贴近学生生活；教学目标设置体现跨学科主导理念；

利用问题链推动教学进程；教学内容有机融合多学科；教学完成会得到物化学习产品；

教学评价以过程性评价为主；教学以单师授课为主。存在的问题有：教学过程重教程

而轻学程；教学时依旧主要采用讲授法，学生的自主学习、合作学习、探究学习较少

等。

在前文研究基础上构建了地理跨学科主题教学模式，该模式主要分为四个环节：

跨学科主题生成、跨学科资源统整、跨学科活动探究、跨学科多元评价，并具有九大

操作程序：探究课标，寻切入点；了解学情，把握深度；分析环境，选择主题；围绕

主题，整合资源；融合学科，设计目标；创设情境，提出问题；围绕问题，展开活动；

展示产品，分享总结；综合学情，多元评价。

最后将地理跨学科主题教学模式应用于实践教学中，以“以小见大的黎民广场”

为主题来进行教学设计并进行实践。分析结果说明地理跨学科主题教学可以培养学生

的地理学习兴趣和解决问题的能力、核心素养，促进学生全面发展，因此本文所提供

I

的地理跨学科主题教学模式能够为初中地理教师进行跨学科主题教学设计与实施提供

一定思路和帮助，对深化课程改革与实施新课标有所裨益。

关键词：初中地理，跨学科教学，主题教学

II

ResearchonInterdisciplinaryThematicTeachingDesignof

GeographyinJuniorHighSchool

Abstract

Withthecontinuousdevelopmentoftodayssociety,manyproblemsneedtobesolvedby

crossingtheboundariesofdisciplinesandcomprehensivelyutilizingmultipledisciplines.The

requirementsofsocietyfortheintellectualstructureoftalentshavebeguntochangefroma

monotypesubjecttoacomprehensivemulti-subjectone.Basedontheabove,thegeography

curriculumstandardforcompulsoryeducation(2022edition)clearlyproposesthatatleast10%

oftheclasshoursshouldbeusedtocarryoutinterdisciplinarythematiclearningingeography

topromotethecomprehensivedevelopmentofstudentsandteachers.Itcanbeseenthatinthis

erabackground,itisparticularlyimportanttocarry