初中语文自读课的任务驱动教学现状及提高策略研究——以七年级上册为例.pdfVIP

初中语文自读课的任务驱动教学现状及提高策略研究

——以七年级上册为例

中文摘要

随着课改越来越重视对学生阅读能力的培养，统编版语文教材建立了“三位一体”

的阅读教学体系，将精读和略读两大课型改为教读和自读两大课型。课型名称的变化以

及2022年新课标提出学习任务群，隐含着对教师转变教学观念和教学方式的要求。任

务驱动教学法力求改变长期以来形成的枯燥无味讲授、机械训练为主的教学方式，转变

为始终将学生置于主动学习的地位，给学生提供独立思考和探究的平台。在自读课型实

际教学中，依旧存在教师不能准确把握自读与教读这两类课文教学，混淆了两种课型。

在教学设计中，教师没有真正凸显出自读课型的设计价值、充分体现出学生的主体性地

位。在这种情况下，教师如何充分发挥自读课型强调学生自主阅读的价值，如何设计任

务、创设情境引导和组织学生广泛参与完成任务，成为语文教师非常关注的问题。因此，

本研究以统编版初中语文教材自读课型为研究对象，探索该教学法应用的教学策略。

任务驱动教学法不但能够提高教师自身教学能力，还能提高学生自主阅读能力。而

要想高效应用该教学法，首先要了解当前教学中应用存在的问题，选定适合的研究方法，

并且要具备相应的测量工具。本研究使用课堂观察法对教学现状进行研究，学习并借鉴

了课堂观察LICC范式，将任务驱动教学法应用在自读课型中的重点融入其中，形成相

应的课堂观察工具。对实习学校进行课堂观察，研究结果表明，当前实习学校七年级教

师将任务驱动教学法应用在自读课型中的能力处于及格水平。基于在研究中发现的问题，

通过深入文献研究、分析具体优秀案例，归纳总结出教学建议。

综上所述，本文以自读课型教学为实践阵地，认为任务驱动教学法在自读课型中的

应用是符合学生自主学习发展的趋势和逻辑的，能够改变当前自读课型的教学困境，帮

助教师更好把握自读课型，提高学生自主阅读能力，希望本文的研究能对教师在自读课

型中应用任务驱动教学法提供一些参考。

关键词：任务驱动；初中语文；自读；现状研究

Astudyonthepresentsituationoftask-driventeachingand

improvingstrategiesofChineseself-readingcourseinjunior

middleschool

——takingthefirstvolumeofgradesevenasanexample

ABSTRACT

Asthecurriculumreformpaysmoreandmoreattentiontothecultivationof

studentsreadingability,theunifiededitionofChinesetextbookshasestablishedatrinity

readingteachingsystem,whichhaschangedthetwotypesofintensivereadingandskimming

readingintothetwotypesofteachingreadingandself-reading.Thechangeofthenameofthe

curriculumtypeandthelearningtaskgroupproposedbythenewcurriculumstandardin2022

implytherequirementforteacherstochangetheirteachingconceptsandteachingmethods.

Task-driventeachingaimstochangethelong-formedteachingmethodsofboringteaching

andmechanicaltraining,toalwaysputstudentsinthepositionofactivelearning,providing

studentswithaplatformforindependentthinkingande