朝花夕拾名著导读和经典赏析.doc

经典赏析

《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是一部回忆性散文集，作者鲁迅。其中共十篇文章，展现了当时的世态人情、民俗文化，流露出鲁迅先生对社会的深刻观察和对家人师友的真挚感情。作品以闲散优美的语言、深沉热烈的感情回忆了作者从幼年到青年时期的生活片段，且敏锐地把目光投向社会各个层面，评说世态，剖析世态，叙写感触，抒发心声，同时也对丑恶的社会现象进行批判和讽刺。语言闲散、温馨，叙述亲切、感人，同时有机地融合了大量的描写、抒情和议论。

这部散文集作为教育部要求阅读的书目之一，是七年级校内考查的重点内容，更是我们了解鲁迅先生，感悟其思想的重要途径。

作品分类

《朝花夕拾》作为一部回忆性散文集，记录了鲁迅先生青少年时期的成长故事，其中的十篇文章可以分为三类：

一是怀念师长故人，主要篇目有《阿长与〈山海经〉》《藤野先生》《范爱农》，主要是写人记事，挖掘表现普通人朴实、善良的一面。

二是追忆旧时生活，主要篇目有《五猖会》《从百草园到三味书屋》《琐记》《无常》《父亲的病》，以夹叙夹议为主，既表达了作者对昔日美好时光的眷念，也批判了一些旧社会现象。

三是讽刺批判旧道德，主要篇目有《狗·猫·鼠》《二十四孝图》，以议论为主，将散文和杂文糅合在一起，穿插童年的生活经历和感受，主要是讽刺批判旧道德。

专题一：鲁迅的童年

鲁迅在《朝花夕拾》中打开了他的童年之窗，通过这扇窗，我们看到他的童年既有快乐又有烦恼，既有对美好事物的热爱，又有对封建教育的厌烦与不解。

鲁迅童年中的快乐：

1.长妈妈给童年的鲁迅带来了许多欢乐。《阿长与〈山海经〉》中追忆了儿时与保姆长妈妈相处的情景，描述了“阿长”之名的由来、她切切察察的毛病、她讲“长毛”的故事、她给鲁迅买《山海经》等内容。

2.鲁迅儿时有玩耍的乐园——百草园，百草园充满了鲁迅童年时的美好记忆，有昆虫，有植物，有“美女蛇”的传说，还有捕鸟的乐趣，这些都令鲁迅难以忘怀，回味无穷。《从百草园到三味书屋》一文还描写了鲁迅在三味书屋读书时的有趣场景，充满了童趣。

鲁迅童年中的不愉快：

1.在《五猖会》一文中，鲁迅要去东关看五猖会。五猖会是一个迎神赛会，在童年鲁迅的心目中是一个盛事，他自然十分兴奋。可父亲偏偏在这时要求他背诵《鉴略》，背不出就不准他去。文章含蓄地表现了鲁迅对父亲的不解与埋怨。

2.《狗·猫·鼠》一文中，鲁迅追忆了自己童年时救养的一只可爱的隐鼠遭到杀害的往事，表现了对弱小者的同情和对施暴者的憎恨。

专题二：鲁迅笔下的那些人物

专题三：鲁迅的儿童教育观念

01

鲁迅的儿童教育观念可以概括为：不封建迷信、不学封建孝道，在自由天性中成长，而不是被约束、限制。

02

鲁迅的儿童教育观念主要通过他童年时受的教育来表现。如《从百草园到三味书屋》中，鲁迅以在三味书屋时枯燥的学习引出思考，质疑中国传统教育，倡导“以孩子为本位”的教育思想。在《五猖会》中，七岁的鲁迅正高高兴兴地准备到东关看迎神赛会时，他的父亲却要求他背《鉴略》，背不出来就不准他去看会。这真切地表现了成人对儿童心理的无知，封建教育对儿童天性的压制。从对封建社会压抑儿童、摧残儿童的旧教育体系的揭露，可以看出鲁迅从儿童自身特点出发，反对封建迷信，倡导使儿童健康成长，成为自由、理性的人的新思想。

03

鲁迅的儿童教育观念的现实意义。从鲁迅的作品中可以看出，鲁迅坚持反对刻板的、毫无生气的、填鸭式的封建教育，反对以各种形式束缚和禁锢学生的思想、压制学生活泼好动的天性的做法，主张鼓励和发展学生多方面的兴趣和才能，提倡建立一种新型的师生关系。对于当下社会仍具有借鉴意义。