初中化学_第二节海水晒盐—粗盐的提纯教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

第八章其次节海水晒盐—粗盐的提纯

一、教学目标

1.学问与技能：

〔1〕．了解粗盐提纯的过程和操作步骤及试验要点；

〔2〕．理解粗盐提纯的原理，初步了解混合物分别的有关学问。

2.过程与方法

〔1〕．学生通过亲自试验，初步学会溶解、过滤和蒸发等根本操作技能。

〔2〕．在完成试验的过程中，培育学生自主学习、动手操作、沟通合作等实践力量。

〔3〕．初步了解依据混合物的性质选择不同的方法。

3.情感、态度与价值观

〔1〕初步学习用试验设计在化学学习和科学争论中的应用。

〔2加深对科学本质的生疏,提高创精神实践力量。

二、教学重点难点

重点：粗盐提纯的步骤，溶解、过滤、蒸发等操作中玻璃棒的作用，过滤的操作

方法和蒸发操作

难点：用沉淀法除去可溶性物质〔或离子〕。

三、教具预备：

试验用品：蒸馏水、粗盐；托盘天平、烧杯、玻璃棒、蒸发皿、坩埚钳、酒精灯、

漏斗、药匙、量筒、两个铁架台〔带铁圈〕、滤纸、。

多媒体用品：教学课件、实物投影

四、教学过程设计

第一板块：课引入

【导语】大家见过这些工具吗？在我们生活中常用这些进展物质的分别，例如，可以用它筛选沙

子，把粗沙放进筛子里，颗粒较小的沙子会透过这些小孔掉下来，颗粒较大的留在筛子里。这种

利用颗粒大小不同进展物质分别的思想在化学学习上也有应用。海水晒得的“粗盐”

中含有一些不溶性杂质，如泥沙；也含有一些可溶性杂质——NaSO、MgCl、CaCl等。

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怎样除去粗盐中杂质，得到纯洁的食盐呢？今日我们学习粗盐的提纯。

其次板块：预习检查，探究知

一．除去粗盐中的不溶性杂质

〔一〕沟通争论

1.使用什么方法可将粗盐中的泥沙除去？

生：粗盐中含有的泥沙等不溶于水，而氯化钠可溶于水，我们可以先把粗盐溶解，然后再过滤

不就可以除去杂质了吗？

【反思】为什么除去粗盐中不溶性杂质可以用过滤的方法？

【讲解】食盐溶于水，氯离子和钠离子均匀的分散到水分子中间，它们的颗粒都很小，能透过

滤纸上的小孔，而泥沙等难溶物颗粒较大，不能透过滤纸上的小孔，所以过滤就像用“筛子”

筛东西一样，只不过这里的“筛子”是一张滤纸。

2.溶解后得到食盐水，怎样得到食盐晶体？

【沟通】把所得的食盐溶液加热蒸发，溶液到达饱和后连续蒸发就得到了氯化钠晶体。

3.提纯粗盐需几步试验过程呢？你打算怎样完成试验呢？

〔二〕分组试验

学生分成学习小组，合作完成溶解、过滤、蒸发的试验操作，其试验步骤，留意事项参

考学案的要求进展试验。

学生进展试验，教师巡回观看、指导。

【沟通展现】分组展现获得的产品

〔三〕沟通反思

试验过程中你觉察了哪些问题？例如过滤后，滤液仍旧浑浊，应当怎样做？玻璃棒在操作

中起到哪些作用？我们已经学过了过滤，蒸发，蒸馏，它们的原理是什么？各自的使用范围是

什么？

二．除去食盐中的可溶性杂质

.1【过渡】观看我们刚刚的试验得到较为“干净”的食盐晶体，想一想它们是精盐吗？〔生：不是〕

蒸发后粗盐中的可溶性杂质仍旧存在于食盐里面，我们如何除去这些可溶性杂质，得到精制

食盐？请学生自学课本41页“多识一点”，梳理除去NaSO、MgCl、CaCl的方法。

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2.小组沟通争论，完成学案上的〔一〕、〔二〕题。

3.通过分析，争论有哪些方案，应留意哪些问题。

4.总结可溶性杂质的除法〔1〕原则〔2)方法〔3)留意的问题〔4〕步骤

三.自学课本41页最终一段，了解食盐的用途。

第三板块：课堂小结

1.你学到了什么学问？

2.本节课你运用了哪些除杂的好方法？

第四板块：

完成学案上的评测练习

第五板块

布置作业

《粗盐的提纯》学情分析

学生在前面的学习中，已经系统地学习了酸碱盐的有关学