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小学数学精品教案
《练习二十一》教学设计
一、教学内容
（一）练习二十一。
二、教学目标
（一）通过生活中常见的一些简单事例，从中体会推理在解决问题中的应用。
（二）感受数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法解决生活中的简单问题。
（三）培养学生的逻辑思维能力，体会推理能力的重要性。
三、重点难点
重点：感受数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学方法解决生活中的简单问题。
难点：培养学生的逻辑思维能力，体会推理能力的重要性。
四、教具教学
课件。
五、教学过程
（一）创设情境，激趣导入
师：同学们，经过上一节课的推理游戏，你们知道了什么？
学生可能会说：
遇到在方格中填数的题目，我知道怎么思考了。
……
师：今天这节课，我们就一起运用所学知识看还能解决哪些问题。
【设计意图：帮助学生巩固简单推理的方法，进一步体会数学与生活的联系】
（二）探究体验，经历过程
师：我们先一起来玩数独游戏，其中真的用到了数学知识吗？说一说你想到了什么？（课件出示：教材第7题）
学生可能会说：
数独游戏规则：每一行、每一列都要用到1～9，不能重复；每个粗线内3×3的格子也都用到1～9，不能重复。
我们可以根据方格里填的数整理思路来玩游戏，就比较容易过关了。
我们还应该注意在排除的过程中要考虑全面，尤其是相互影响的方格之间。
……
师：大家说得不错，究竟能不能把所有格子里的数都找出来呢？请同学们小组合作互相交流、互相检查。
在学生交流想法的基础上放手让学生小组合作学习，寻求解决问题的方法和答案。教师巡视，了解情况，指导个别有困难的学生。
最后组织学生交流，展示结果。
【设计意图：练习形式多样，充分引发学生的兴趣，练习层次分明、有坡度、有新意，充分体现生活化、自主化、开放化。既巩固了新知识又拓展了学生的思维，让不同层次的学生都得到提升，不同的学生得到不同的进步】
（三）课末总结，梳理提升
师：同学们，通过今天的学习，你们知道了什么？
（四）课堂作业新设计
A类
小偷藏在一家共有六个房间的宾馆里，目击者反映该小偷的特征是男、20多岁、一米八左右。服务员说：①②⑤号房间住的都是男的；
②号房间的客人是⑥号房间客人的爸爸；
③号房间住的人只有一米六左右；
④号房间住的人30多岁，是①号房间的妹妹；
⑥号房间住的是个20来岁的姑娘。
提问：你能猜出几号房间住的是小偷吗？
（考查知识点：简单的推理；能力要求：能运用推理解决简单的问题）
B类
小王、小李和小张三人，一位是工人，一位是农民，一位是战士。现在知道：
①小李比战士年龄大；
②小王和农民不同岁；
③农民比小张年龄小。
请问他们中谁是工人？谁是农民？谁是战士？把他们按年龄从大到小的顺序排列起来。
（考查知识点：简单的推理；能力要求：能运用推理解决简单的问题，具有一定的逻辑推理能力）
六、板书设计
简单的推理：
在方格中填数
数独游戏
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