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再塑生命的人教案(优秀7篇)

教学方法:篇一

启发式教法

公开课《再塑生命的人》优秀教案篇二

教学目标

1、培养学生的概括复述能力。

2、感悟作者的思想感情。

3、在探究作者成功原因的同时,使学生认识到与困难做斗争是一个人必须具备的精神

品质。

教学重点

体味文章语言的清新朴实,感悟莎利文老师深沉的爱和独特的教育方式。

课时安排:一课时。

课前准备:

1、学生预习课文,自己扫除文字障碍。

2、查阅有关资料,了解课文作者以及她的老师的有关材料,课外能阅读《假如给我三

天光明》,以开阔视野,增加课外积累。

教学过程

一、导入

1、导入语:一个一岁半就失聪失明、生活在无声无语无光的世界里、连爸爸妈妈都不

能认识的孩子,她几乎丧失了生活的能力和勇气,她坠入了一个黑暗而沉寂的世界,陷入了

痛苦的深渊。但她顽强地生活了下来,考进了著名的哈佛大学,长大后又成为一名作家,用

自己的生花妙笔激励别人生存的勇气。这一奇迹的创造,当然与她自身的努力分不开;但在

那段困难的日子里,她能走出心灵的障碍,重新塑造生命,却不能不归功于一位伟大的女性

——她的老师莎莉文女士。今天我们要学习的课文《再塑生命》的作者海伦凯勒。

2、简介海伦凯勒

(1880--1968)美国著名女作家。一岁半时突患急性脑充血病,连日的高烧夺去了她的视

觉和听觉,从此,她坠入了一个黑暗而沉寂的世界,陷入了痛苦的深渊。1887年3月3日,

对海伦来说是她一生中最重要的一天。这天,家里为她请来了一位教师——安妮莎莉文。安

妮教会她写字、手语。然而,一个人在无声、无光的世界里,要想与他人进行有声语言的交

流几乎不可能,但是,海伦克服了常人难以想象的艰难,夜以继日地刻苦学习,从未放弃努

力。好学、坚毅、敏察、极高的悟性以及丰富的情感是海伦的突出特点,她在心灵深处大睁

着一双好奇的眼睛。她靠着自己不懈的努力,考进哈佛大学拉德克利夫女子学院。大学期间,

在师长的鼓励下,她开始写作。在以优异成绩毕业后,她把自己的一生献给了盲人福利和教

育事业,并在繁忙的工作中先后完成了14部具有世界影响的著作。最著名的是其自传《假

如给我三天光明》。海伦所创造的奇迹与她自身的努力密不可分,但她能走出心灵障碍,重

塑生命,却不能不归功于她伟大的老师——安妮莎莉文女士。莎莉文老师将人世间美好的思

想情操,隽永深沉的爱心,像春天的种子深深植于海伦凯勒的生命,以无私的爱重塑了她的

生命。海伦深深地感激自己的老师,她说:假如给我三天光明,我首先要长久地凝视我的老

师。安妮莎利文波士顿珀金斯盲人学校毕业。精通盲文,有崇高的献身精神和科学教育方法,

20岁开始教海伦。她的教授方法是:将字母按入海伦掌心,教她物件的名称。

二、整体感知

学生自读课文,思考:课文写了哪几件事?请你用简洁的语言加以概括。

明确:主要写了三件事:

(1)老师教我认识具体事物。

(2)老师教我认识和理解大自然。

(3)老师教我理解“爱”的含义。

三、研读赏析

1、在这些事情中,可以看出这是怎样的一个老师?请结合具体语句进行分析。

莎莉文老师热爱海伦,对海伦的教育讲究方法艺术,做到因势利导,循循善诱,而且善

于抓住教育时机,开启海伦的思维、智慧和情感。可以说,莎莉文是出色的教育艺术家。

2、文中有一句话指出了莎丽文老师对我的人生影响,请找出这句话。

她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人——莎丽文老师。

3、文章为什么以《再塑生命》为题,表达了了作者对老师怎样的感情?

“再塑生命”从字面意思看,是“重新塑造生命、重新获得生命”的意思。但在本文中,再

塑生命是指:(1)“爱的光明照到了我的身上”,本来,“我在那个寂静而又黑暗的世界里,

根本就不会有温柔和同情。”但是,在莎莉文老师的教育下,“我”的灵魂被唤醒,再次拥有“光

明、希望、快乐和自由”(这里的“光明”一词是用其喻义)。(2)是莎莉文老师让“我”又回到

自然,理解自然。(3)莎莉文老师还教“我”懂得“什么是爱”。正如作者自己所言:“她就是

那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人。”从这个意义上说,莎莉文老师是“再塑生

命的人”,用中国通俗的话说,就是“再生父母”。“再塑生命”一词表达了作者对莎莉文老师

的无比敬爱和感

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