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再塑生命的人》优秀教案

再塑生命的人》精品教案

一、教学目标

1.识记、理解、积累文章中的重点词语。

2.把握文章基本内容，理解题目的含义。

3.练默读、批注的读书方法，提高默读速度。

4.感悟___老师深沉博大的爱心及其独特的教育方式，研

究___自强不息的精神，体会她热爱生活，对待生命的积极态

度。

二、教学重难点

1.教学重点：结合文章的标题、开头、结尾以及文段的关

键语句把握基本内容，了解文章大意。

2.教学难点：感悟___老师深沉博大的爱心及其独特的教

育方式，引导学生体会作者自强不息的精神以及对生活的热爱，

对生命的珍视，进而树立正确的生命观。

三、教学策略

学生自主默读──合作研究──联系生活的教学策略。

本节课的阅读策略是在阅读过程中抓住文章的标题、开头、

结尾以及文段中的关键语句把握基本内容，了解文章大意。

本节课重点采用的默读的研究方法，在默读的过程中批注

重点词、句，写出自己的阅读感受。

四、教学过程

一)游戏导入，激发兴趣

1.让学生体验用手“听”话。被试同学闭上眼睛，塞住耳朵，

邻桌同学在其手上书写，让其辨认。先写1~9这10个简单数

学，再写“aoeIuü”这几个拼音字母，后写“山、水、土、木、

石”等独体字。请猜字的同学谈感受。

师：对盲聋人士来说生存下来已经需要足够的勇气，要活

得出类拔萃那简直就是一个奇迹。今天，就让我们见证一个奇

迹的诞生，一起走进___的心灵世界。

2.请同学结合自己的阅读经验简单介绍___的经历。教师

根据学生介绍的情况补充介绍。

设计意图】游戏导入，激发学生兴趣。让学生体会盲聋人

士的生活，为研究___自强不息的精神做好铺垫。

二)学生默读，概括内容

1.自学指导，明确任务。

教师明确本单元重点的阅读方法及策略。本单元重点研究

默读，要求默读过程中不出声、不动唇、不指读、不回看，一

气读完全文;学会在阅读中关注标题、开头、结尾及文段中的

关键语句(议论、抒情、描写的语句)把握基本内容，了解文章

大意。

设计意图】让学生明确本课的阅读方法和阅读策略。

2.初读课文，了解内容。

任务一：初读课文，积累生词。

教师要求学生默读课文，圈点文中的生字词，然后借助字

典等工具书处理生字、词的音、形、义。

老师的教育艺术在本文中得到了充分的描写。___老师善

于抓住教育时机，因势利导，面对___发脾气、摔布娃娃的行

为，她表现出了耐心和爱心。她不仅教___用触觉感知事物，

更教___用心灵体验着事物。___老师的教育让___明白了爱，

让她重新获得了生命。

在交流讨论环节中，学生们从不同的角度谈论了___老师

对___的教育。他们认为，___老师握住___的手，把___紧紧的

抱在怀中，传递给___了爱的感受；___老师教___拼写单词，

让她感受到了研究的乐趣；___老师让___明白了爱，让她重新

获得了生命。这些教育都让___从不同的角度去体验和认识事

物。

最后，老师布置了作业，让学生们阅读《假如给我三天光

明》，并做好阅读记录。这样的作业旨在引导学生体会___的

生活态度，从而在日常生活中更好地面对困难和挫折。