北京版七年级生物下册第五章第二节人体内物质的运输《1.血液》课程教学设计.pdfVIP

北京版七年级生物下册第五章第二节人体内物质的运输《1.血液》课程教学设计.pdf

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血液教学设计

一、教材分析

本课时内容主要包括血液的组成和功能,设置观察“人血涂片”及解读“血常

规化验数据。”

二、学情分析

由于七年级的学生缺乏相应的学科基础知识,因此对血液的组成和功能、血细

胞的类型和数量等问题难以理解。根据上述情况,教师必须通过有效的教学活动,

尽可能的创造条件,引导学生理解应用相应的知识。

三、教学目标

知识目标

1、说出血液的组成和功能。

2、认识血常规检查对诊断疾病的意义。

能力目标

运用所学知识尝试解读血常规化验数据,培养理论联系实际的能力。

情感态度价值观目标

通过解读血常规化验数据诊断疾病,关注人体的健康。

四、重难点分析

教学重点;说出血液的组成和功能。

突破方式:

1.血液分层实验动画展示。

2.观察血液涂片的显微照片,直观了解。

教学难点:尝试解读血常规化验数据,培养理论联系实际的能力。

突破方式:

1.教师介绍各种血细胞的功能,学生联想得出数量不正常可能产生的疾病

2.小组合作讨论得出结论

五、教学准备

教师准备:

1.查阅血液相关方面的书籍资料;

2.制作血液和血型多媒体课件。

学生准备:

1.预习本节课内容

2.收集自己或家人朋友的血常规化验单

3.查阅血液相关资料

六、教学流程设计

(一)、创设情境,导入新课:

联想:你见过血液吗?当时是什么情况。

(学生谈出血经历)

(二)、血液的组成和血浆

1.讲述:血液是一种流动的结缔组织,是人体内重要的组成物质。它在人体内不停

的流动,把氧气和养料送到全身各处,把细胞产生的二氧化碳等废物运走。

设疑:想知道血液到底含有哪些成分吗?

讲述:我们知道血液一流出血管就会发生凝固,那么怎样观察血液的成分呢?

(添加抗凝剂防凝固;分离出各个成分分析观察)

2.血液分层实验(观看视频演示)

取一定量新鲜的血液,放入盛有少量柠檬酸钠溶液(防止血液凝固)的试管里。静

止一段时间后,试管中的血液就会发生分层现象。

出示:血液分层图片,请同学们再次观看书上图文,说出血液的成分。上面的部分

呈淡黄色,半透明;下面的部分呈红色,不透明;中间一层很薄的白色物质。

3.板书血液的成分

血浆

血液组成红细胞

血细胞白细胞

血小板

4.介绍血浆:血浆约占血液总量的55%,其中90%以上是水,其余为蛋白质、葡

萄糖、无机盐等。

提问:请你推测血浆的功能。(提示血液可以流动)

小结:血浆起到了运载血细胞,运输氧气和养料的作用。

(三)血细胞的形态结构和功能

1.观察:人血涂片(课件图片)

学生4人一组,对照课本人血涂片标本观察,指导学生认识三种血细胞的形态。比

较三种血细胞的数量,结合课本介绍完成下列表格。

红细胞白细胞血小板

数量最少少

1.成熟的红细胞没有1.体积比红细胞1.体积

形态功能2.含有红色的。2.细胞核

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