冀教版英语九上Unit 2《Lesson 7 What is the meaning of life.pdfVIP

冀教版英语九上Unit 2《Lesson 7 What is the meaning of life.pdf

  1. 1、本文档共5页,可阅读全部内容。
  2. 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  5. 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  6. 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  7. 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  8. 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多

冀教版英语九上Unit2《Lesson7WhatIstheMeaningofLife》教学设计

一.教材分析

冀教版英语九上Unit2《Lesson7WhatIstheMeaningofLife》是一篇关于人

生意义的讨论文章。通过这篇文章,学生将了解到不同人对于人生意义的看法,并

能够表达自己的观点。文章内容丰富,语言贴近生活,有利于激发学生的学习兴趣

和思考能力。

二.学情分析

学生在进入九年级后,已经具备了一定的英语基础,能够听、说、读、写一些

日常生活中的句子。但针对人生这样深奥的话题,可能还比较难以理解。因此,在

教学过程中,需要帮助学生理解文章内容,引导他们表达自己的观点。

三.教学目标

1.知识目标:学生能够听懂、读懂文章,掌握文章中的关键词汇和句型。

2.能力目标:学生能够运用所学知识,表达自己对人生意义的看法。

3.情感目标:学生能够通过学习,对人生有更深入的思考,培养积极的

人生观。

四.教学重难点

1.重点:学生能够听懂、读懂文章,掌握文章中的关键词汇和句型。

2.难点:学生能够运用所学知识,表达自己对人生意义的看法。

五.教学方法

采用任务型教学法,让学生在完成具体任务的过程中,学习和掌握知识,提高

语言运用能力。同时,运用讨论法,引导学生思考和表达自己的观点。

六.教学准备

1.教师准备:提前熟悉文章内容,了解学生情况,设计教学活动。

2.学生准备:预习文章,了解基本词汇。

七.教学过程

1.导入(5分钟)

教师通过提问方式引导学生思考人生的意义,激发学生的学习兴趣。例如:

“Whatdoyouthinkisthemeaningoflife?”

2.呈现(10分钟)

教师通过课件展示文章标题和图片,引导学生预测文章内容。然后,教师朗读

文章,学生跟随录音划重点词汇和句子。

3.操练(15分钟)

学生分角色朗读文章,模仿语音语调。教师随机抽取学生进行回答,检查学生

对文章内容的理解。

4.巩固(10分钟)

学生分组讨论,每组选出一个代表,表达本组对人生意义的看法。教师点评并

给予鼓励。

5.拓展(10分钟)

教师提出开放性问题,引导学生思考并表达自己的观点。例如:“Whatdoyou

thinkisthemeaningoflife?”学生可以结合自己的生活经历进行回答。

6.小结(5分钟)

教师总结本节课的主要内容和知识点,强调人生意义的多样性。

7.家庭作业(5分钟)

学生课后写一篇短文,表达自己对人生意义的看法。字数不限,要求真情实感。

8.板书(课后整理)

教师根据课堂内容,整理板书,便于学生复习和巩固。

教学过程共计50分钟。

在教学冀教版英语九上Unit2《Lesson7WhatIstheMeaningofLife》的过程

中,我进行了精心的教学设计,但在实际操作中也遇到了一些问题,并针对这些问

题采取了相应的解决办法和改进措施。以下是对这堂课的反思和改进。

一、课堂反思

1.导入环节

在导入环节,我通过提问方式引导学生思考人生的意义,但发现部分学生对此

话题感到困惑,无法很好地参与到课堂讨论中。

2.呈现环节

在呈现环节,我通过课件展示文章标题和图片,引导学生预测文章内容。然而,

在朗读文章时,我发现部分学生注意力不集中,对于文章的关键词汇和句子没有给

予足够的关注。

3.操练环节

在操练环节,我让学生分角色朗读文章,模仿语音语调。但在这个过程中,我

发现部分学生对于文章的内容理解不透彻,朗读时缺乏情感投入。

4.巩固环节

在巩固环节,我让学生分组讨论,表达本组对人生意义的看法。然而,在讨论

过程中,部分学生表现出较大的被动性,积极性不高。

5.拓

文档评论(0)

173****1022 + 关注
实名认证
文档贡献者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档