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2024年语文高考现代文阅读试题的亮点与优化空间分析

【摘要】依标命题、“教学评”一致是考试命题的探索重点。2024年高考语文试卷中的现代文阅读试题注意材料的育人价值，设计典型任务，增强综合性、整体性和开放性，这些追求都符合课程标准的命题原则。部分试题在确定测试指向、凸显文本测试价值方面还有改进空间。以学业质量描述为依据，以文本阅读价值为测试重点，以满足日常生活阅读需要为测试取向，从整体把握内容、发现文本联系、注重反思评价、重视问题解决四个方面入手，进一步优化测试框架的内容，可以更好地规范现代文阅读命题流程，提高现代文阅读命题效率和质量。

【关键词】语文高考；现代文阅读；依标命题；测试内容框架

依标命题、“教学评”一致是国家有关文件提出的明确要求，也是近些年命题工作探索的主要方向。近几年来，高考语文试卷中一些可见的变化，比如注意语言材料的合理选用，增强试题任务与情境的综合性和实践性，发挥育人导向，着意考查学生的创造性和高阶思维等，与课程标准阐述的命题原则高度吻合。不过由于语文学科依标命题的探索时间并不长，同时，《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称“高中新课标”）的课程理念、课程内容和学业质量标准有不少新内容，人们对它的理解和把握也会有一个过程，如何在遵循基本原则的基础上再进一步，还有很大空间。以现代文阅读理解为例，应基于文本特点和测试价值形成清晰的测试内容框架，把课程标准中命题的一般原则转化为更具规范性和操作性的技术路线，从而提高命题探索的自觉。如此，不仅能更好地落实依标命题，还可以提高命题效率。本文以2024年高考语文三份全国试卷中的现代文阅读试题为例来讨论这个问题，希望对高考以及高中语文日常测试中现代文阅读试题的命制有所帮助。

一、高考现代文阅读试题的亮点

现代文阅读是高考语文试卷中篇幅最多的板块，它的分值在整卷中虽然只占四分之一左右，但因现代文与社会生活关系密切，所以考试命题动向的影响会远远大于其分值。经过长期的实践探索，命题工作在现代文语料选择与搭配、题型设计和答案拟定等方面积累了丰富经验，并形成了相对稳定的测试模式和命题思路。近年来，高考语文着力落实高中新课标精神，在试卷命制方面又展现出不少新特点，从2024年三份全国试卷现代文阅读板块来看，比较突出的有这样几点。

一是更加注意语言材料的典型性、时代性和文化内涵。今年甲卷第一则语料“构建全球海洋命运共同体”①，体现了在全球海洋治理问题上的中国智慧；新课标Ⅱ卷中的组合语料“中国登月计划”，反映了我国航天的必威体育精装版成就。这两则语料均兼有政治高度、现代意识和全球视野。甲卷第二则语料“中国古建筑修缮中的‘偷梁换柱’方法”介绍了中国古代优秀的建筑技术，有助于引导学生形成对中华优秀传统文化的理解和认同。新课标Ⅰ卷第一则语料“论持久战”专题，新课标Ⅱ卷的《千里江山图》（节选），蕴含革命历史文化元素。这类语料既有丰富的育人价值，对日常阅读选择也有积极导向作用。

二是增强了测试任务的综合性和整体性。甲卷第5题要求“根据原文内容，在下面文段的横线处补写出恰当的词语”。词语填空题常用于考查语言积累，很少用于现代文阅读理解测试，但这段文字介绍的是古代另一种“偷梁换柱”修缮法，这就与主语料内容有了紧密关联。此外，该填空题预设内容不是一般的词语，而是描述修缮工艺流程的关键词，答题需要参考主语料介绍的“偷梁换柱”的程序，两个文本便形成一种互证关系。甲卷第6题介绍的是古代第三种梁柱修缮工艺，答题又需要比较不同方法的异同。几道题将阅读理解、梳理比较、语言运用、文化认同融合为一体，综合性和整体性的特点很突出。新课标Ⅱ卷第1题是一道排序题，但答题需先理解文字介绍的航天飞机登月动作的顺序，再与图片材料呈现的登月动作顺序互证，并非单纯、孤立、零碎的知识记忆和技能运用。

三是用专题式语料等方式，实现多维度关联。新课标Ⅰ卷中的“论持久战”，新课标Ⅱ卷中的“中国登月计划”，都用了复合语料，不同的语料源、不同的立场和看法，为考查综合能力和高阶思维创造了条件。甲卷第5、6题，在主语料介绍的“偷梁换柱”技术之外，再补充两种古代梁柱修缮法，并要求比较异同，体现了语料与题目的紧密关联。新课标Ⅰ卷第5小题，要求借鉴《论持久战》中“善于从战略上看问题、想问题”的思想方法，谈谈对自己生活学习的启示，引导语文考试与生活和思想加强关联。在关联上最有新意的是新课标Ⅱ卷写作题：“本试卷现代文阅读Ⅰ提到，长久以来，人们只能看到月球固定朝向地球的一面，‘嫦娥四号’探月任务揭开了月背的神秘面纱……这引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。”这类关联不仅便于拓宽学生视野，在一定程度上可体现高阶思维和语言运用能力水平，是近年来新的命题探索方向。

四是试题的开放性和创造性持续增强，着重考查学生的高阶思维和个性化表现。2024