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人教版小学四年级下册《古诗三首》教学设计

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1、古诗词三首

?[教材分析]

1．《独坐敬亭山》表现了李白在政治上遭受打击后,心情郁闷,到敬亭山寻求慰籍的孤单寂寞的心情.

2．《望洞庭》,诗人以舟泊暮宿为背景,触景生情,把写景同表达自己的真实感受结合在一起,表达了作者对羁旅的惆怅,对故乡的思念以与对人生复杂的感受.

3．《忆江南》表达了诗人对江南春天江水美丽景色的赞美之情.

[学习目标]

1、学会诗词中出现的生字,能结合注释理解词义.

2、能结合插图,用自己的话说出诗句的意思.

3、背诵这三首古诗词,默写前两首.

4、诵读中体会作者的思想感情,感受古诗词的韵律美,语言美.

[学习重点难点]

品位诗句,指导朗诵,积累语言.在学习语言的过程中体会江南山水的特点,激发爱美的情趣.

[学习准备]

查找诗人资料,查找其他描写山水风光的古诗词.

[学习时间]

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教学过程

第一课时1

学习内容：学习第一首诗

学习目标：能结合插图,用自己的话说出诗句的意思.

设计意图

教师活动

学生活动

教案修改

一、导入新课,揭示课题

二、自学古诗,自悟自得

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三、有感情地朗读,背诵全诗

四、扩展

1．你喜欢哪首古诗？谁来背给大家听？今天,我们再学三首,这三首诗想像奇特,你们一定会喜欢.〔板书课题：古诗三首〕这节课,我们先学第一首《独坐敬亭山》,〔板书诗题目〕是唐代大诗人李白写的.

2．解题.敬亭山：##省宣州市郊外的一座大山.

独坐：单独地坐.连起来题目意思是什么？

1．出示自学提示,布置自学.

①读诗、找出不理解的词语.

②结合诗句,利用字典理解词意与诗句的意思.

③自己弄不懂的地方和别人交流.

2．检查自学.

〔师生评议〕

〔尽：没有了.孤云：孤单的云,也就是只有那一片云.闲：休闲,休息.厌：满足〕

诗句意思：后两句意思怎样说才通顺？〔只有敬亭山放前面说语意才顺.这是理解古诗诗句意思的一种方法.〕

〔句意：一群群鸟全飞光了,天上的那片云独自飘来飘去,也找地方休息去了.只有敬亭山和我互相看着,谁也不厌烦谁.〕

3．这首诗描写了怎样的景象？表达了作者什么思想感情？

2．指读全诗,教师范读指导,学生练读.

1．你还喜欢我们以前没学过的李白的哪首诗？说说为什么喜欢它？

2．交流.〔学生说〕

3．把喜欢的李白的诗抄在摘抄本上.

五、布置作业

熟背《独坐敬亭山》.

自读古诗

与同学交流

指读全诗.〔正音〕②交流自己对词和句的理解.

〔全诗描绘了孤山凄凉的景象,表达了作者孤独寂寞的思想感情.〕

体会作者感情,自己练读这首诗.

背诵全诗.

第二课时2

学习内容：《望洞庭》《忆江南》

学习目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文.

2、学会本课生字,其中田字格前面的只识不写.

3、能解释诗句中带点词和诗句的意思,并能写出本课题《望洞庭》一诗所描绘的景色.

4、理解这首诗的意思,感悟诗的意境,使学生从中受到美的熏陶.

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教师活动

学生活动

教案修改

一、导入

二、自学古诗

三、整理汇报自学情况

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赏春谈春,趣入课时

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二、巧妙识词,审题设疑.

三、朗读感悟,展开想象.

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四、适时拓展,灵活延伸.

这节课我们学习第二首古诗《望洞庭》,〔板书课题,齐读〕作者刘禹锡.要求我们和学上一首诗一样,借助注释,利用字典,自己理解古诗内容,并在议论中体会作者表达的思想感情.

1．范读全诗.〔整体感知内容〕

〔检查学生的音准情况.〕

2．指导自学理解诗句的意思.

自学提示：

〔1〕根据课文注释,结合诗句理解词语.

〔2〕诗句没有注释的还可以查字典理解.